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浅谈微时代下高校动画人才培养 　　摘 要：随着当代互联网、3G技术、智能手机、移动媒体的飞速发展，新兴媒体逐渐取代了传统媒体的垄断霸主地位，打破了现代人对传统媒体的认知方式。“微时代”正在进行着关于传播方式、信息交流的巨大变革。本文结合“微时代”的发展前景与动画人才培养模式，搭建一种与产业相一致的“产学研”一体化工作室制教学模式，将实践项目教学引入课堂。跟踪业界动态、保证实践与理论有机而迅速地结合，及时让教学升级换代，探索一种符合当代动画人才培养的新思路。 　　关 键 词：微时代；微传播；工作室制；项目教学 　　一、“微时代”影响下的观念变革 　　随着科技的发展和新传媒方式的涌现，人们对媒体的需求发生了质变。60后的人习惯于读报纸、看电视；70后的人青睐于上门户网站；80、90后的人热衷于智能手机和移动媒体。但毫无疑问的是，新媒体的发展将传媒方式变得更加多元化、立体化和个性化。微博、微信、微电影是时下较受关注的媒体形式，“微时代”核心的特点就是“微”。人们可以通过简单的文字图像和简短的视频让信息的传播更加快捷、情感的交流更加方便，甚至人们从未想过如此“微”的传播方式能带来这样巨大的冲击力和震撼力。“微博”的出现和流行，标志着“微时代”的起始，3G技术、智能手机、移动互联网的广泛使用，标志着全面“微时代”的到来。当代动画艺术教育观念也受到了这种“微时代”潮流的影响。 　　二、“微时代”下的微动画发展前景 　　在微博、微信、微电影的推波助澜下，微动画的互动性和传播性是史无前例的，这也正是人们关注微动画的一大因素。相对于传统动画，它具有以下几个鲜明的特征。 　　“微结构”，微结构简化了传统动画繁琐的制作流程。由于传统动画电影和电视剧成片时间较长，而且结构和线索较为复杂，在制作团队的策划、组建、实施上增加了许多的难度，往往一部动画片在讨论的过程中就已经搁浅了。微动画恰恰解决了这一问题，它的制作周期较短，故事的线索、结构往往比较简单，制作较为方便灵活。 　　“微制作”，微制作缩短了动画的制作周期。标准的动画电影时长通常在90—100分钟，而微动画的时长在5—20分钟不等，旨在通过一种简单快捷的制作方式，完成动画的叙事。微动画在故事的选材方面往往寻找社会热议和共同关注的焦点话题。这样不仅能让学生在短时间内熟悉动画制作的流程，掌握动画制作的方法和技巧，而且，还可以调动学生主动学习的积极性。 　　“微成本”，微成本让学生制作出完整的动画成片成为可能。一部传统动画电影的制作费用动辄要花费几百万或几千万不等，这种高额的投入在高校制作显然是不现实的。而微动画的制作费用较动画电影的成本大大降低，既减少了高校教学经费的压力，同时又加快了学生对动画制作技能的掌握，让经济条件较差且具有动画天分的人才能够在制作上减轻负担。 　　“微放映”，微放映降低了动画制作中对硬件设备及制作品质的要求。我们通常在电影院线上所看到的动画电影放映大小是在2K左右，分辨率为2048*1080；一部分数字电影院能够达到4K左右，分辨率为4096*2106；城市广场、乡村流动的电影放映设备一般在0.8K左右，分辨率为1024*768。而“微时代”中的微动画，在媒体中播放最高可在1K，针对不同的传播媒体可以设置更低，这大大降低了制作品质的门槛值。 　　最后也是最重要的一点，就是“微传播”。传统动画电影一般的传播媒体是电视或电影院，观影费用较高，观影人群较单一，影片传播的范围较狭窄。而微动画则更多是在网络、微博和新媒体当中传播，传播方式更加简便灵活，下载观看较方便，人们在任何场所采用任何媒体都可以观看到自己感兴趣的微动画作品，增加了观影人群，加速了微动画的传播。 　　三、“微时代”下的动画人才的培养理念转变 　　如何培养顺应时代发展的动画人才，首先要转变观念。动画作为新兴的朝阳产业，由于国家倡导和地方政府的大力支持，许多城市和地区相继建立了动画产业基地。同时，我国的动画艺术高等教育也呈迅猛发展之势。目前，全国有400多所高等院校开设了动画专业或方向的课程。由于其短期的快速发展，当代动画专业的发展方向不明确，动画人才培养目标不清晰，动画专业课程体系设计不完善、动画专业课程设计不合理，动画高等教育面临的一系列问题亟待解决。 　　用反向推导的方法，制作出优秀的动画电影和电视剧是动画人才培养的终极目标。“微动画”是一个非常好的契机，它可以给每一个年轻的有电影电视梦的动画人才最好的机会。由于网络传播的速度的加快和广度的拓宽，可以让学生的才华迅速放大，尤其是时下比较流行的“注意力经济”，正因为许多人的关注，会给高校和学生带来很多的附加价值。因此，动画人才的培养理念更应该顺应时代发展大潮，教学内容要具有极强的时代感和创新性，随着动画产业的进步与发展，科技的不断进步，不断