班主任的十种能力.docVIP

班主任的十种能力 　　一、谋划能力 　　凡事预则立，不预则废，经营班级也是这样。班主任作为一班之最高统帅，应常思量，细审视，辨分明；确定思想，把握方向；分解思路，引领指导；突出落实，履行职责。确立一个核心思想，始终贯穿到各项活动中；制定一个长远规划——三年或六年，明白要达到的目标；分解六个或十二个短期计划，具体落实到每学期甚至每周做什么。谋划时，将班内的具体活动和学校的常规要求结合起来，用确立的主线贯穿起来，围绕主线做文章，有条不紊，分条缕析，自己清楚，学生明白，利于执行；谋划时，把班主任自己的情况与本班实际结合起来，以能落实为最高准则。施实过程中，边实施边修整，边补充，边完善。谋划后，公布于众，自我施压，以不至于半途而废。 　　没有谋划，就等于没有目标，学校布置什么，班级做什么，犹如墙头草，随风容易倒，形不成独立的、有特色的班集体，班集体的凝聚力也会受损。 　　二、学习能力 　　当今世界，瞬息万变，特别是网络进入生活之后，知识、信息传输驶上了高速公路，学习的方式方法及手段发生了极大变化，眼界开阔，思维模式大变革，学生的生活环境有天壤之别。物质决定意识，观念决定方法。过去的孩子需要一杯水，老师有一桶水即可；后来孩子需要一桶水，老师有一眼井即可；如今孩子需要随着时代的发展，懂得越来越多，所需越来越丰富，作为老师，怎么办？恐怕就得学习如何打水井了；这还不算，更要去找水源。不是有这