苏教版小学四年级语文上册《练习5》教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES8 《练习5》教学设计 教学目标： 1、读懂一则童话，在感悟其主题的基础上进行补写，并能用恰当的成语替换文中的句子，提高综合学习能力。 2、理解一组围绕“学习”主题选编的成语和名言的意思，并在此基础上熟读成诵。 3、写好“题、起、迈”3个字，写好长捺，注意正确的写字姿势。 4、创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听等口语交际能力。 5、学习写毛笔字，练习写好两点水和三点水。 教学重难点： 重点：读懂童话，感悟其蕴含的道理，在此基础上将故事补写完整，并能用恰当的成语替换文中的句子，提高综合学习能力。 难点：1.理解成语的意思。2.创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听等口语交际能力，激发学生热心帮助有困难同学的思想感情。 课前准备： 1、教师准备：制作相关课件。 2、学生准备：（1）学生借助工具书预习处处留心和读读背背的内容。（2）回忆自己是怎样帮别人出主意或者别人是怎样帮自己出主意的，当时是怎样的情景。（3）写毛笔字的工具。 教学过程： 第一课时 一、联系旧知，导入新课。 同学们，本单元我们学习了《奇妙的国际互联网》一课，通过学习，你有什么收获？（学生畅所欲言。） 设计意图：通过联系旧知导入新课，既复习了课文内容，又顺利自然地导入到了本堂课接下来的教学中。 二、教学“处处留心”。 1、教学第一部分。