苏教版三年级语文下册《习作1》教学设计（剖析例文）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《习作1》教学设计（剖析例文） 教学目标： 1、看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。 2、阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。 3、按照练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。 教学重点： 图文对照，掌握观察多幅图作文的方法。看图习作，内容要具体，层次要清楚，并进行合理想象。 教学难点： 看懂图意，适当展开想象，通过语言、动作等描写方法把图画内容写具体。 教学过程： 一、创设情境，激发情趣 1、同学们，上学期咱们写了不少习作，其中哪一次习作你觉得最有趣？ 2、看来，好多同学都喜欢摆玩具、编故事，老师记得大家编的故事也很有趣。今天，咱们再来玩一玩编故事的游戏，好不好？咱们换个花样，不摆玩具了，改成看图编故事，怎么样？ 二、剖析例文，领悟方法 过渡：好！响亮的回答，闪亮的眼睛，都在告诉我：你们跃跃欲试了！别急，要想故事编得好，先把方法学到手。咱们先来看一位叫段秋霞的小朋友是怎样看图编故事的，看看谁最聪明，最会学。 1、看第一幅图。 （1）你从图上看到了什么？ 预设：妈妈和一个小朋友。我们给这个小朋友取个名字叫宋霞。妈妈拿着衣服，这件衣服比较厚。宋霞在穿衣服，这是一件毛衣。两个人都笑眯眯的。 （2）段秋霞看了这幅图后写了这样一段话，请你看一看哪些是图上画的，哪些是图上没有的。图上没有的内容，小作者是根据什么来写的。