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浅谈实施创新素养教育有效途径 　　研究表明，人创新能力的大小在很大程度上取决于早期开发，而儿童和青少年时期又是人创新能力养成和发展的重要启蒙期和关键成长期。党和国家明确提出“大众创业，万众创新”，要从制造大国跃居创造强国。十九大提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，首先就是创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》的一个最重要的精神就是人才培养体制的改革，其核心就是创新人才的培养。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，也提出了创建“核心素养体系”的任务。在此，将以宁夏固原市为例，从“思想创新、环境创新、课程创新、课堂创新、活动创新、评价创新”六个方面，谈谈创新素养教育实施的有效途径。 　　一、思想创新， 　　树立培养创新素养的现代教育观 　　因为创新素养教育是现代教育观念指导下进行的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，树立培养创新素养的现代教育观，是实施创新素养教育的前提。 　　一是?D变校长观念。作为学校运行和管理中枢的校（园）长，首先必须转变以唯升学率衡量学校管理、以唯学生分数评价教师的观念，树立符合创新素养教育的学校管理、教师管理观念。为此，宁夏固原市开展了多场“校长论坛”，多次组织校长外出观摩、交流与学习。有的县（校）还开展了“校长示范课”活动和“我是一名好校长”述职演讲活动，让广大校长亲自参与到创新教育的实践之中，熟悉掌握创新素养教育的途径、方法，为学校推进创新素养教育起到了很好的示范、引领和指导作用。 　　二是转变教师观念。教师在课堂教育中处于引导地位，是推进创新素养教育的重要力量。为了让广大教师树立培养学生的创新素养、以学生全面发展为目标的观念，固原市加大教师的培训力度，积极组织教师开展并参加各级各类培训；组织教师开展教师技能大赛、“五个百”竞赛、高效课堂优质课比赛等活动，以活动促进并引领教师教学观念的转变。 　　三是引导家长转变观念。家庭教育是学校教育的重要补充，要引导家长树立正确的成功观、成才观和质量观。为此，固原市各学校通过家长会对家长开展创新教育培训，向家长渗透、阐述创新素养教育的理念，并在每学期开展一次教学开放周活动，邀请家长走进课堂，让他们参与课堂、了解课堂，体验创新教育带给孩子的变化，并向家长发放调查问卷，广泛征求改进创新素养教育的意见和建议，为创新素养教育的深入实施夯实了坚实的群众基础，赢得了社会的支持。 　　二、环境创新， 　　加快建设创新素养教育校园文化 　　坚持按照“一校一品牌、一校多特色”的校园文化建设思路，各县（校）根据自身的具体情况，突出传统元素，让亭台、楼阁、雕塑、连廊相互映衬，使班级文化、走廊文化、庭院文化、校园文化融为一体，全力打造“书香校园、绿色校园、快乐校园”的“三园”式学校。 　　例如，固原市实验小学、隆德县第二小学在教学楼各层两端的空余之处以及楼梯转角处、教室后边等地方，设计建设富有特色的“读书角”“读吧”， 成为了学校亮丽的风景线，让学生随时随地都可以进行阅读。学校还利用心理小木屋、悄悄话室、心语信箱、亲情热线，开展心理咨询及心理健康教育活动；通过建立班级微信群、QQ群、家长培训会、云校家网络平台等形式，密切家校联系，为学生素质的提升创设良好的学校、家庭和社会环境。 　　三、课程创新， 　　跨学科实践提升学生的综合能力 　　课程是实施创新素养教育的载体，只有打破学科壁垒，整合学科教学内容，使相关学科相互渗透、融为一体，才能切实提高学生分析问题、解决问题的能力。各县（校）按照国家、地方、学校三级课程管理要求，在全面落实国家课程和地方课程的前提下，努力寻找国家课程校本化建设的路径和方法，结合新时期《中国学生发展核心素养》，紧扣课程资源和学段培养目标，有针对性地引导学生获得积极健康的发展。 　　例如，固原市实验小学每周三下午、原州区第十一小学每周五下午、隆德县第一小学每周五下午、彭阳县第二小学每周五下午的第5节和第6节课，均开设综合实践课或社团活动课、经典欣赏课、科技体验课。实行网上选课，推行选课走班制，课程由教师和学生双向选择，学生参与率达到100%。课程内容有“小小记者”等学科延伸类、网页制作等科技教育类、书法泥塑等艺术类、乒乓球等体育健身类、刺绣编织等生活实践类共计四十多门。而且固原市实验小学还编制了《雁岭书韵》系列校本教材共13册，并已投入使用。隆德一小也编制了《综合实践活动课例开发资源包》，将书法教学列入重点校本课程。学校同郑州大学书法学院合作，成立了郑州大学书法学院附属隆德县第一小学，创建书法特色学校，被确定为中国梦书画院隆德一小创作写生基地，先后举办了“小学生书法比赛”“教师三笔字比赛”等活动，多次邀请书法名家举办书法培训等，有力地促进了师生的汉字书写能力和审美能力。而