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浅谈案例教学在财务管理教学中应用 　　[摘要]：财务管理教学内容特点与案例选择应坚持两个相结合原则，对案例类型做出分类及说明其作用、案例组织设问形式和问题导向及对学生的答案和分析报告要求，并就财务管理课程案例化教学过程中需要注意的问题做出探讨。 　　[关键词]：财务管理 案例教学 案例选择与组织 案例分类及作用 教研建设 　　 　　一、引言 　　财务管理是一门应用性学科，实践性很强。因此，财务管理教学必须注重实践，强调对学生实际操作技能和解决问题能力的培养，这种人才培养模式符合现代社会经济发展和管理对财务管理人员的创新型和应用型人才的要求。案例教学法就是这样一种注重实践的教学方法。 　　财务管理教学方法案例化，是指在财务管理教学中采用案例方法进行理论知识和技能的传授，将现实经济生活中已经发生或将来可能发生的问题作为案例形式让学生去剖析和研究，并提出各种解决方案或措施，进而作出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决实际问题能力的一种教学方法。 这是一种启发式、互动式、教学相长的一种教学方法。 　　教师在财务管理案例教学过程中，不仅案例要与教学内容相结合，更要与实践相结合，还要符合学生的认知水平，因而教师要熟悉课程内容特点，了解生员的履历背景，对教学使用的案例类型先研究透彻的基础上，再实施案例课堂教学。选择合适恰当的案例，学生的积极主动参与，可以起到案例教学“温故知新―引导思维―实际分析―提高能力”这样的作用。教师在实施案例教学过程中，重在选择并组织好教学案例、让学生更好地扮演案例中角色的课堂驾驭能力。 　　 　　 　　二、案例教学过程应坚持两个相结合的原则 　　 　　财务管理在教学内容上其特点是“一强，两多”，即政策性强、公式多、财务指标多。具体表现在：①政策性强。企业的投、融资和股利政策离不开经济环境、法律环境、金融环境的影响。②公式多、财务指标多。企业的投、融资和股利政策80%以上的内容需要用公式计算相关财务指标。 　　1.定性分析与定量分析相结合。实践中的财务管理离不开财务指标的计算，及时、精确的财务指标是作出优良财务管理决策的前提条件，而财务指标可能是由更多的统计指标综合汇算而成的，因而，须掌握相关的原理才会有明晰财务指标汇算思路，须掌握先进的计算手段才能高效率提供实时变动的基础统计数据。为此，教学案例设计多结合定量分析，锻炼提高学生实际操作技能和促进学生对理论和方法的具体应用和综合应用。反观定性分析的案例仅是起到加深学生对问题的感性认识和对基本理论的初步理解，教学中其基础作用不可忽视。 　　2.手工计算与计算机辅助相结合。手工计算可以更好地帮助学生掌握计算方法、理解计算原理。而计算机辅助则更注重对现代化科技工具的使用。案例教学应做到二者间有机相结合，这也是财务管理信息化要求使然。在案例教学之前，先教学生基本的原理、简当模型和掌握EXCEL的基本操作，当学生有了这些底蕴之后，提高和加强将变得相对容易。 　　 　　三、财务管理教学案例的分类及作用 　　 　　财务管理课程的案例教学基本可分为有四种类型：教学引导性案例、方法应用性案例、效果证明性案例、问题分析性案例。四种类型的案例在教学中所起的作用各不相同。 　　1.教学引导性案例是在每一章节前安排的一个意在提出本章节将主要研究的内容或解决的问题的案例。此种案例，能够以来自实际的生动情景资料，在学生学习之前向学生提出问题，使学生能够带着问题开始本章节的学习，从而提高学生学习的主动性和目的性。教师通过课堂传授知识，根据教学目标和要求，给出分析过程，给出分析结论，发挥烙印和理解的功能。此类案例，学生对相关的理论知识没有深入的理解掌握，是无法给出令人满意的答案。 　　2.方法应用性案例是说明财务管理方法在某个企业中实际应用情况的案例，它可以揭示在具体企业中如何结合本企业实际情况应用财务管理方法。它与一般教材中的例题不同，例题通常高度简化；然教学案例则是具体企业财务管理方法应用的真实再现(当然进行了必要加工)，虽然相对复杂，但贴近实际，更多描述了企业背景和业务事实细节，不但扩大了学生眼界，而且深化了对经济事项的理解，与此同时也更有利于对学生实际应用能力的培养。 　　3.效果证明性案例是根据来自企业内外媒体的资料整理的客观介绍财务管理方法在某个企业应用取得实际效果的案例，一般作为阅读材料插入教材章节之中，可以增强教材的生动性和学生对财务管理学习重要性的认识。在企业财务管理工作中大有事情可做，极需会做事情的人，更要做出好事情来。学生面对案例学习应有目的性、主动性、重要性的认识才对；在学习行动过程要表现出积极性、独立性、创造性才是。 　　4.问题分析性案例是一种主要供学生课外分析讨论的案例，这种案例一般在案例中要介绍相关公司的基本情况与有关的生