2019版高考生物一轮复习第十单元种群和群落第二讲群落的结构和演替精盐件.pptVIP

对点落实 解析 返回 解析 返回 类 题 通 法 探究 以实验为途径——追根溯源·理解更深 对点落实 解析 返回 21 113 92 4 8 11 农用地 18 92 190 4 7 13 某植物园 22 74 182 3 8 14 人工广场绿地 第3层 第2层 第1层 第3层 第2层 第1层 个体数 类群数 样地 解析 返回 对点落实 理解 以联系为桥梁——理科思维·贵在总结 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，一般地，演替过程中群落稳定性越来越高 稳定性 生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂 结构 总生产量增加，群落的有机物总量增加 能量 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律，随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的 方向 对点落实 解析 返回 返回 第 二 讲 群落的结构和演替 NO.1 双基落实 —— 系统化·问题化 NO.3 NO.2 考点突破 —— 层级化·重点化 演练提能 —— 真题集训验能力 NO.3 演练提能 —— 课下检测查缺漏 通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及保护 社会责任 通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力 科学探究 通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力；通过总结群落演替的特征，培养归纳与总结的思维习惯 理性思维 通过分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点 生命观念 双基落实 ——系统化·问题化 NO.1 基 础 知 识 系 统 化 豆科植物与根瘤菌、地衣中的藻类与真菌 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此____ 互利共生 蛔虫与人、菟丝子与大豆 一种生物_____在另一种生物的体内或体表 寄生 牛与羊、水稻与稗草 两种或两种以上生物相互争夺______和空间等 竞争 狼与兔、鹰与鼠 一种生物以另一种生物作为____ 捕食 实　例 概　念 种间关系 基 本 技 能 问 题 化 考点突破 ——层级化·重点化 NO.2 考点一 群落的结构 对点落实 解析 返回