浅谈2013年陕西高考数学复习策略资料.pptVIP

从2010-2012年高考试题 谈2013年陕西高考复习;2010-2012年高考陕西卷试题评析; 2010年首次新课程陕西省高考数学试题，在重视基础，突出能力，体现课改，着眼稳定，实现了平稳过渡。; 基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验在命题设计里得到比较好的把握。理科的第18题考查利用立几中重要的三垂线定理逆定理的证明及书写，属于核心知识，解题时用的是立体几何中最基本的方法，相比去年的余弦定理的证明，由于题目中给出了图形显然是降低了门槛，提高了试题的得分率。 ;2012年高考陕西卷试题特点; 第9题的三角形中的余弦定理的考查，有机地结合了均值不等式求最值，难易适中，设计较好。第14题的填空题，集分段函数、导数及其曲线的切线与线性规划于一体，知识内容多而不显其庞杂，组合出考能力的特色。 ; 今年数学第10题的设计，用随机数的模拟实验方法估计圆周率的近似值，不要求考生设计程序，仍以读框图为主，考查了框图和几何概型等数学知识，试题设计新颖，突出了数学学科的实验特征。 ; 第17题的数列问题，综合考察了等比数列与等差数列的有关知识，思维量不减少，计算量也不大； 第20题的概率情景较复杂，关键在于读懂题，思考分类，具体计算运算量不大。 ; 数学是一种工具，应用的广泛性是数学的一大特点，联系实际的应用性问题在今年的试卷中得到比较好的体现。 理科第8题，考查了乒乓球比赛中的5局3胜制的总局数的计算问题，与生活贴近，入手容易，难在问题的分类与分步的计算上。; 理科第13题（文14）的抛物线拱桥的水面宽度的计算，来自于课本的原题情景，突出了生活气息。 文科第10题是“调和平均数”的实际模型。 更值得一提的是理科第20题的银行服务窗口的业务办理过程中的等待时间问题，现实生活气息浓厚，它对数学地分析问题与解决问题能力的考查，起到良好的示范作用。 ; 今年的理科试题，回避了许多数学热点问题：如三视图、圆锥曲线间的位置关系、直方图、三角函数的性质等，但对函数性质的考查没有减弱。理科的第2题考查了单调性与奇偶性、第16题考查了三角函数的图像、周期与求值问题；第20题突出概率、随机变量的分布列和期望的计算——这是概率与统计的核心内容。第21题考查了函数的单调性、零点、恒成立和不等式的证明等主干知识。 ;; 理科的第5题，直接给出图形，并且建好空间坐标系，考查线线角的余弦值，一反常态——要求考生建立空间坐标系的做法；第6题给出实际问题的茎叶图，考查平均数与中位数的大小，情景简单，无需具体运算只要心算便知答案，富有特色；第19题考查了用待定系数法求椭圆方程，第二问的设计虽是考查直线与椭圆的位置关系，赋予向量形式，运算简单，不失为一道解析几何好题。特别是第21题的最后一问，富有明显的几何意义，为考生探索结论提供了明确的方向，对代数手段的解决起到导航作用。 ;理科试题难度系数与平均分;文科试题难度系数与平均分; 总之，今年的陕西省数学试题，在平淡中彰显数学的综合与魅力， 体现了数学的理性特点，这将会对今后的高三复习课教学带来方向上的引导。 ; ●关注“考纲”，把握“动向”;“立体几何初步”和“空间向量与立体几何”;考试大纲;●研究“考题”、明确“考情”;●研究“考题”、明确“考情”;（十二）数列（文理相同） 1．数列的概念和简单表示法 （1）了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）. （2）了解数列是自变量为正整数的一类特殊函数. 2．等差数列、等比数列 （1）理解等差数列、等比数列的概念. （2）掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式. （3）能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用等差数列、等比数列的有关知识解决相应的问题. （4）了解等差数列与一次函数的关系、等比数列与指数函数的关系.;2010年陕西卷;2010年陕西卷;理科：一大一小文科：一大一小;理科：一大一小文科：一大一小;理科：一大文科：一大;理科：一大文科：一大;理科：二小文科：二小;理科：二小文科：二小;理科：一大一小文科：二小;理科：一大一小文科：二小;理科：二小文科：二小;理科：二小文科：二小;理科：一大文科：一大;理科：一大文科：一大;理科：一大文科：一大;理科：一大文科：一大;理科：二小文科：二小;理科：二小文科：二小;理科：二小文科：一小一大;理科：二小文科：一小