2018济南版生物八年级下册6.2.2《食物链和食物网》word教案2.docVIP

《 食物链和食物网》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）描述生态系统中的食物链和食物网。 （2）解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象。 2.过程与方法 通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。 3.情感态度和价值观 体会到自然界的生物都是相互联系的，食物链中的每一种生物都极其重要，树立爱护生物，保护环境的意识。 【教学重点】 生态系统中的食物链和食物网，并会画简单的食物链。 【教学难点】 某些有害物质会通过食物链不断积累的现象（生物富集）。 【教学方法】 自主学习、合作探究 【课前准备】 教师：多媒体课件 学生：各种生态系统的图片：草地、树木、昆虫、鸟、狐、兔等；足够长的绳子等 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 创设情境，激趣导入 课件展示：螳螂捕蝉，黄雀在后的图片 思考： 1.看到这幅图片，你能想到哪个成语？ 2.在这幅图中，黄雀与螳螂，螳螂与蝉，蝉与树之间存在着什么关系？ 学生观察图片、讨论、反馈： 1.螳螂捕蝉，黄雀在后。 2.吃与被吃的关系。（或捕食关系） 这种吃与被吃的关系在生物之间是普遍存在的。这种像链环一样的食物关系，就是我们今天要学习的主题——食物链。 二、 问题引导，探究质疑 （一）食物链 （过渡）在生态系统中，一般情况下植物作为生产者，动物作为消费者，那么植物和动物，动物以及动物之间是通过什么联系起来的呢？ 1.课件展示：草原上的