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回归大学之道读书报告 “大学之门”，乍看这个系列，觉得很简单，细看之下，却又觉得其中奥秘太过深入浅出，大概要细细品之，方能参透其中冰山几角。 随手挑了其中一本，德雷克·博克的《回归大学之道（第二版）》。 作者不曾了解，甚至未曾听过，于是大致百度了一下。德雷克·博克，美国著名的教育理论家和教育实践家，曾担任哈佛大学校长长达20年之久。香港中文大学校长沈祖尧对其的评价是：“环顾世界顶尖高校的校长，不论阅历见识，鲜有出其右者。” 而《回归大学之道》是博克的代表作之一，该书在大量实证研究的基础上，畅论当今高等教育存在的弊病，并提出了“大学教育的八个目标”：学会表达，学会思考，培养品德，培养合格公民，生活在多元化的校园，为全球化做准备，培养广泛的兴趣，为职业生涯做准备。 据悉，德雷克·博克考察了美国大学生取得的进步与本科教育的目标之间的差距，得出的结论发人深省。 虽然大多数学生在很多重要的方面都有长获，但是在写作、批判性思维、数理能力和道德推理等方面的能力还远未达到期望的水平，与当预期结果可谓相差甚远。 调查结果表明，多数大学高年级学生认为，他们在外语口语、文化和美学养成、以及准备成为活跃而富有知识的公民方面并未取得长足的进步，还有很大的发展和进步的空间。 总体上看，虽然美国的大学拥有充足的资源、先进的技术和几百门课程，其专利项目远超世界其他大多数国家，经济发展迅速，人才众多。但是他们依然不敢自信地说，如今的大学生比50年前的学得更多。学生学习和成长的环境有了质的飞跃，可是学生自身却未必像年前的学生那般刻苦；老师的教学内容更加详尽精确，但是他们的教学方法却可能仍旧固步自封，很难改头换面，去尝试新的教学方式。 德雷克·博克进一步指出，问题一在于，现在很多重要的大学课程都由缺乏经验的教师在担任。问题二则是，虽然已经出现了诸多教学方法，但是很多教授依然沿袭那些也已经被证明是低效的教学手段，因为他们已经习惯性的用这些教学手段去传业授教，甚至固执的认为那些陈旧的教学手段代代相传，是正确的。而在课程改革时，教师们却对这些现象视而不见。在各项会议中，教师们讨论更多的是教学内容，殊不知，对大学生影响更深远的是教学方法。 在本书的结尾，作者就改善大学生的学业水平，向大学教师和大学的领导者们提出了若干建议。美国大学取得的成就固然可喜，但作者向教师们提出的批评却是振聋发聩的。同时，作者呼吁提高本科教育质量，展望未来！ 那么，大学应该让学生通过四年学习收获什么呢？在这人生的关键时刻，大学应该怎样帮助年轻人成长与发展呢？ 书中所提出的大学教育的八个目标，即大学生应该具备的八种素质。威尔谢尔提出：大学的目标是帮助学生找到分化的知识领域间暗藏的内在联系，以便学生回答更深层次的问题。 一、学会表达 在沟通中，表达力是个很重要的能力；很多时候，因为我们不懂得表达、不善于表达、不及时表达，导致与他人的误会越来越深，阻碍着我们与他人顺畅的交流。在传统的沟通中，我们都把说话做为主要提升沟通的要素；其实，说话仅仅是表达力里的一个要素。表达力包括着语言及非语言的表达能力。 什么是语言的表达能力？ 是指用文字，即指的是我们用说话的模式进行与他人交流的能力。 什么是非语言的表达能力？ 是指非文字，即指的是我们用身体动作、脸部表情、姿势、手势、声调等非语言的模式来进行与他人交流的能力。 在沟通中，文字占7%，声调占38%，身体语言占55%。 所以学会一致性的表达能力，对我们进行有效的沟通非常重要。 假设你对下属说：“感谢你，终于用三个月时间完成了这个任务。”而你的内心实际上正承受着必须提前三个月完成的压力。此刻你的身体语言将会向他暴露这个内心的想法。于是他的潜意识里接收到的却是你内心状态的信息“我很不悦”。这种身心不一致的状态，正是因为我们不了解自己非语言沟通模式所导致。 综上所述，学会表达即学会用语言及非语言的表达能力，才能正确与他人进行交流，达到有效沟通的目的。 二、学会思考 马云在台湾曾发表过一次演讲：这世界观点很多，请学会思考。关于他的创业，他指出： 1、阿里巴巴的创业是一路被批评跟骂过来的，没有骂声他反而会特别紧张。因为世界变化很快，也越来越多元化。任何观点，大家用自己的脑袋去判断，我们可以有不同的观点，可以展示未来和看待。 2、阿里巴巴很幸运，但他们付出的代价跟努力超乎我们大家的想象，背后有太多眼泪、委曲和挫折。创业的时候，马云以为企业大了没那么多痛苦跟麻烦，可以像有钱人一样到沙滩上享受人生抽雪茄，没想到做大了更累，压力也更大，每个错误都可以让集团明天就关门。 3、少听别人说，自己去思考，找一些志同道合的人，给自己一个决心，马云当初立志，干五年十年一定把它做出来，阿里是今天这样走出来的，今天这条路也是所有创业者都走过的路，可能这也是基本的原则。 三、培养品德 当今年轻人面临