巧用—图解决非线性负载实际功率问题.PDFVIP

52 中小学实验与装备2014年第 3期 第25卷 实验试题解析 巧用 — 图解决非线性负载的实际功率问题 江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学(215128) 唐学民 物理学是一 门以实验为基础的科学。物理规 律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验 为基础 ，并要接受实验 的验证。因此在高考物理教 学中，提出了考查5方面的能力：理解能力、推理能 力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 图2 电路 图 1 和实验与探究能力。教学好如何从 电源和小灯泡 一 般金属的电阻值是随着温度的升高而增加 的U—I特性曲线判断小灯泡的实际功率这节课， 的，小灯泡的钨丝也是如此。所以它的静态电阻R 有助于很好地考查和培养学生这些能力。 = u／i是增大的，因此U一 特性曲线(_『为横轴，U 为纵轴)是越来越 陡的。再将 电源的U一，特性 曲 1 例 1 线画出来，根据 闭合电路欧姆定律，电源的路端 电 在 描“绘小灯泡的伏安特性 曲线”的实验 中，某 压U—E— ，应是一条倾斜 的直线，纵轴上的交点 同学通过实验正确地做 出了标有 “2．0V，1．0W”的 UE，而在横轴上应当是J—E／r(r是电源内阻， 小灯泡的U— 特性曲线，如图1所示 。现把实验 中 由于r一般很小，所以一般都不画到与横轴的交 使用的小灯泡接到如图2所示的电路中，其中电源 点)，如图3所示 。 电动势为E一1．5V，内阻r一2．0Q，此时灯泡的实 际功率为— — w(结果保留两位有效数字)。 图3 曲线 1 我们看到两条线有个交点M，M 的纵坐标是 图 1 小灯泡 的 【，一j特性 曲线 电压 ，M 的横坐标是 电流 ，M。显然，这个 电压 比如在学习3年级下册 “in，’、“0n”、“under”等几 能给予学生直观的视觉印象。 个表示位置的单词用法时，学生难以区分和掌握，不 实践证明，科学、合理、恰当的运用多媒体能 知如何使用。笔者通过PPT课件，将 “in”、o“n’等几 激发学生的学习兴趣 ，活跃课堂气氛，充分体现 个单词所表示的位置状态用生动形象的图片进行了 “寓教于乐”的思想，有利于开拓学生的思维空间， 展示，并且加入学生喜欢的 “喜羊羊”等这一类可爱 培养学生的各种能力。在教学实践中，教师应积 的卡通人物元素。比如：当灰太狼与红太郎在屋子 极探索，努力寻求现代教育技术与实现教学 目标 里时，应该用 “in”；当村长把书本放在讲台上时，应 的最佳结合点，以促进教学过程的最优化。 该用 “on”；当美羊羊躲在树下时，应该用 “under”。 通过形象化的引入，有助于调动学生学习积极性，更 收稿 日期：20l4—04—2O 第25卷 中小学实验与装备2014年第 3期 53 对于电源来说是它的路端电压，对于负载来说 串联后，接到电动势为 8V、内阻为 10Q的电源 就是负载两端的电压；而这个电流就是负载上的电 上，求此时每个小灯泡的实际功率。 流(当然也是电源输出的电流)，这个交点通常称为 负载的工作点。这样一来，这个负载的功率 P— UMIM=O．8VX0．35A一0．28W 。这个方法就是 用来解非线性负载电路的图解法。 若在例 1的电路中再串进一个 R一3Q