课时讲练通2017-2018学年高中语文写作序列提升二课件新人教版.pptVIP

走进婚姻,是一场恋爱的完成。但我们又时时面临着许许多多的“未完成”。即将高中毕业的你,如何看待生命中的“完成”或是“未完成”呢? 写作序列提升(二) 园丁赞歌　记叙要选好角度 【技法阐释】 1.第一人称的记叙 【方法点拨】以当事人的口吻来记叙的,叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”(或“我们”)的身份直接出现,所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见、所闻、所做、所感。 【经典示例1】 我常常把童年在大自然中的陶醉,比拟成一朵长醉 不醒的睡莲。细长细长的枝蔓,支撑起我的骨架;圆圆 的绿色叶子,编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流 的春水中,起伏颤动,每一朵童腮般的粉艳的花蕾里,都 藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛,任风儿摇摆,任春水 颠簸;不管它流向哪里,都流不走我的精灵,我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼,则童年的岁月,已被流水驮走,东去的春水,便再也不回头了。 ——从维熙《裸雪》 【对点评析】本文用第一人称叙述的好处是有真实感,亲切自然。但也存在不足,就是受第一人称“我”的限制,不便于反映广阔的现实生活,很难反映“我”以外的人物的思想、心理,不便于多方位表现人物。 【经典示例2】 拾阶而上,脚下的石阶上长满了青绿的苔藓,脚下一滑,险些摔倒,有人抢着来扶我,我笑,我又不是林妹妹,没那么娇气。再看旁边,石头上,树木上,台阶上,很多阴暗潮湿的地方,都长满了绿色的苔藓,那种绿,有青翠的嫩绿,也有浓郁的老绿。 真的不是第一次见到这种石苔花,在路边,在溪旁,在南方悠长悠长的小巷里,也曾在青石板路上遇到过这种绿色的苔藓,湿,滑,一不小心,便会滑一跤。灰瓦粉墙的屋子,院墙上爬满了藤萝植物,偶尔有祼出来的地方便生满这种青苔。 从来没有觉得这种苔花有多美,它们小如米,小到让人漠视它们的存在。此刻,在山里,我盯着那些铺满石头、长满树干的苔米花,小小的,绿色的,连片的,分不清彼此,却都是一派生机盎然。 说是苔花如米小,其实青苔无花,也没有种子,可是它们一样是子孙满堂,处处青苔处处花。清代散文家袁枚,不知在什么情景之下,兴致盎然地赋了一首诗:白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。前两句,说的是苔花这种植物,生活在阳光照不到的地方,也会有旺盛的生命力。后两句,笔锋一转,自然就有了励志的范儿,有如米粒一样渺小的苔藓,像牡丹一样努力地盛开着。 ——积雪草《苔花如米努力开》 思考讨论 本语段是运用怎样的叙述角度来构思文章的?有什么好处吗? 答案:本语段是采用第一人称的叙述角度来构思文章的。在文章中不仅“我”是石苔花的见证者,而且通过“我”的观察和思考,生动地记叙了石苔花的美丽和旺盛的生命力,给人以亲切和真实之感。 2.第二人称的记叙 【方法点拨】第二人称“你”是个抒情能力最强的叙事角度,运用第二人称叙事,务必注意主体明确(文章的主人公是“你”)、思维开放(“你”既可指现实人,也可指历史人物,或文学作品中的人物等)、心理须自白(对“你”的心理描写不能“主观臆断”,必须“你”自己说出来)。用第二人称作文,必须设想主体“你”是站在自己面前的。 【经典示例】 妈,您走后我变乖了。为了纪念您,我变得勤快多 了,把屋子扫得干干净净;把物品放得整整齐齐;把家具 擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样,就像 您从未离开;以前您爱唠叨我乱放东西,说女孩子怎么 会有这样的坏习惯,得改掉。每次我总是向您嘟起嘴巴, 撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯,总爱依赖您,现在您走了,我居然就把这坏习惯改掉了,要是您看到我变得这么乖,该有多高兴啊,是吗,妈?我真希望您能听到,为了纪念您我改掉了乱放东西的坏习惯。 思考讨论 请你赏析一下选文运用第二人称记叙的好处。 答案:(1)能够使自己迅速进入角色,把情感调动起来并融入文章中去。(2)便于抒怀,用第二人称,作者自然而然就成了抒情主体。(3)让读者读起来更加亲切,随和。选文自然而直接地抒发了“我”对母亲的深深眷恋之情。 3.第三人称的记叙 【方法点拨】这种记叙,作者站在旁观者的立场,用“第三者”的口吻,将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。第三人称的记叙,不受叙述范围的限制,能较自由广阔地反映生活,它的局限是缺乏第一人称的亲切感。 【经典示例】 前不久,在人大附中,听梁晓声老师讲了这样一个 故事——他曾养过一只可爱的小猫,他发现,小猫最开 心的时刻就是有人跟它一起玩。当你抚摩它,逗弄它, 它会撒着欢儿地配合,腾跳、飞扑、翻滚,两只亮闪闪 的小眼睛诉说着绝顶的欢悦。当你朝它抛扔一个线团, 小猫立刻就疯了!亢奋地扑向那个线团,逮住它,玩欲 擒故纵的游戏。