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浅谈电脑音乐辅助音乐教学可行性 　　[摘要]电脑音乐，既是一种音乐艺术的表现形式，也是一种表现音乐的技术手段。随着电脑技术的飞速发展，它正逐渐渗透到音乐艺术的创作习惯和思维理念中，不仅给音乐制作行业带来了前所未有的重大变革，也为音乐学习者主动地、创造性地进行音乐学习开辟了一条崭新的途径。其更深远的意义还在于它的出现改变了传统的音乐教育模式。因此，电脑音乐技术也必然将在音乐教育的发展中起到重要的作用，成为21世纪音乐教育的重要手段之一。 　　[关键词]电脑音乐技术 辅助教学 可行性 　　 　　电脑音乐技术是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。 　　多年来电脑音乐技术一直被人认为只是用于音乐制作，甚至把它就看成是MIDI制作。这个观点是很片面的。随着各类新技术的不断出现，电脑的功能日益强大，完成的工作层面也越来越广，几乎涉及到了音乐的每个层面。同时，电脑音乐技术也可以在音乐的专业教学上发挥很大的作用。 　　下面我对电脑音乐技术作为音乐教学辅助手段的可行性与它们相结合的意义做一个简单的论述。 　　 　　一、用电脑音乐技术辅助音乐教学的可行性探索 　　 　　现在许多音乐高等院校都开设有专门的电脑音乐课程，但是电脑音乐常常被视作非常专业的技术，只在音乐制作方面起到重要作用。所以在很长的时间里，电脑音乐技术在音乐教学上都得不到很好的运用，但是如果细想一下就不难发现，电脑音乐技术和我们很多的专业学科都有着密切的联系，可以说，电脑音乐是一门综合的学科，它需要多门专业知识作为铺垫。那么我们换一个思路去想，如果通过电脑音乐对这些相关学科做辅助学习有没有实践中的可行性呢？答案是肯定的。 　　（一）通过电脑音乐技术来学习和声的实践与效果 　　试验一：学习和弦连接法则 　　学生A学习方法和效率如下： 　　1． 记忆和弦的连接法则，用时5分钟；2． 作业练习，用时10分钟；3． 作业修改，用时5分钟；4． 钢琴试弹10分钟；5． 效果：用时约30分钟，对和弦的连接音响效果有初步的了解。 　　学生B学习方法和效率如下： 　　1． 记忆和弦的连接法则，用时5分钟；2． 使用电脑音乐软件（如SONAR 6 Producer Edition）或者和声学习软件（如TONICA）进行作业练习和修改，用时10分钟；3． 播放试听5分钟；4． 效果：用时约20分钟，对和弦连接效果有了一定映像，在听觉中形成和弦解决的固定概念。 　　从试验中我们看到，用电脑音乐技术进行和声辅助学习，可以从时间和效率上得到相对的提高，所以说通过电脑音乐技术学习和声具有相当的可行性。 　　（二）通过电脑音乐技术来学习视唱练耳的实践与效果 　　试验二：“视唱”的练习（两个试验中学生同是A和B） 　　方法一：学生A和B相互在钢琴上给对方弹奏15秒的曲目进行练习（也是练习视唱的常规模式）。 　　1.B给A弹奏视唱旋律，A跟唱；B的钢琴水平一般，弹奏需要用时30秒，中间常出现停顿；A的视唱练耳水平较好，每次跟唱需要用时30秒，但由于B弹奏不流畅，需要练习2次才能完全唱好。 　　2.A给B弹奏模唱旋律，B跟唱。A的钢琴水平较好，弹奏需要用时15秒，中间不出现停顿；B的视唱练耳水平一般，每次跟唱需要用时15秒，且需要3次跟唱能完全唱好。 　　方法二：学生A和B单独通过使用电脑音乐技术进行15秒的辅助练习。 　　1.A把练习的旋律通过音乐软件写入电脑需要用时20秒，电脑播放音乐需要用时15秒，A每次跟唱需要用时15秒，由于播放流畅，1次就能完全唱好 　　2.B把练习的旋律通过音乐软件写入电脑需要用时20秒，电脑播放音乐需要用时15秒，B每次跟唱需要用时15秒，需要练习3次能完全唱好。 　　那么我们来对两种练习方法做一个对比分析。在方法一中，学生A完成一次视唱练习总共需要用时大约1分钟，学生B完成一次视唱练习大约需要45秒。由于两者是相互练习，所以每个人完成练习的时间也相当于两个人的练习时间相加，也就是总共用时1分45秒。在方法二中，学生A完成一次视唱练习总共需要用时大约35秒，学生B完成一次视唱练习大约需要1分05秒。两个人是单独进行练习，所以每个人用时只相当于分别完成的时间。 　　从这个学习试验我们还可以得出这样的结论，学生A和B在钢琴和视唱练耳上的程度都不一样，如果都做相同的练习，很可能得不到相同程度的提高，而且学习的效率也不高。如果通过像方法二这样的单独练习，可以各自做针对性的练习，这样共同提高的可能性就会更大一些。 　　（三）通过电脑音乐技术来学习乐器伴奏的实践与效果 　　试验三：通过调用不同音色和录音进行伴奏学习 　　首先我们需要的是一台连接