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消化内科护生实习带教管理中PDCA循环应用 　　【摘要】现阶段社会经济快速发展，医疗事业得到前所未有的发展，在保障民生、维护社会安定方面发挥着重要作用但同时也对医护人员提出更高的要求。护生临临床实习质量高低直接影响护理人才的素质及技能。作为一家综合型医院本院常年接受大量实习护生，实习护生带教也是重要的临床护理教学工作。有鉴于此，本文中医PDCA循环模式为切入点.详细分析其在消化内科护生实习带教管理中的应用，为同行提供经验借鉴。 　　【关键词】消化内科；实习带教；PDCA循环 　　近些年护理教育不断深化改革，目前实践教学是改革的重要内容，在这样的驱使下，应该高度重视实践教学，有效培养与训练学生的实践技能与综合能力。因此研究做好实习护生带教管理工作及提升质量具有现实意义。PDCA循环管理作为一种新型管理模式，有助于推进教学质量改革，在实际应用中取得不错的成绩，本文就此展开相关论述。 　　1护生实践教学的重要性 　　现代医疗背景下，市场对护理人?T提出更高的素质与技术要求。消化内科护理人才的培养需要充分考虑技能性与实用性因素，主要包括：学生知识结构、素质及实践能力满足相关要求；创新培养模式，也就是学生在获得专业毕业证的基础上，同时获得理论考试与实践评估获得证书；工学结合，重点培养实践能力，确保校内学习的知识与实践相吻合，避免出现相脱节的情况；依据消化内科护理岗位设置相应的课程体系、考核方式及评价方法，培养学生护理能力。 　　2护生实习带教管理现状 　　本部分主要分析护理专业教学中存在的问题，并引出护生实习带教管理现状及存在问题，为后期论述做好铺垫。 　　2.1教学内容问题 　　护理类课程内容较多，涉及各方面的内容，内容构成复杂，特别随着科学技术发展不断出现新的医疗技术。教师为了完成教学任务要从繁杂的内容选择合适内容，未考虑实用性内容，造成课堂知识量过大，学生忙于应付各类知识，教学质量并不理想。 　　2.2教学方法问题 　　教学方法选择时以教为主，并不重视实践教学。虽然不断创新教学手段，但这些教学方法实际应用过程中存在一些问题。如，多媒体教学法应用时，学生完全处于被动状态，师生之间缺乏交流，学生缺少或没有时间进行独立思考。这就需要护理类课程创新教学方法时充分考虑实际情况，提高教学质量。 　　2.3教材并不合适 　　教材作为教学内容的基础，是确保教学质量的关键，也是教学内容的直接反映。但近年来，护理类专业的教材内容几乎一成不变，严重缺乏创新性和前瞻性，对于当前护理新技术的发展产生了严重阻碍，对于学生专业技能的培养也产生了一定的滞后性。虽然这些问题已经引起了学校和教师的重视，经过几年的努力，也编写出了21世纪的新型教材，但这些教材的内容并不适用现阶段致力于培养应用型人才院校使用，而且这些教材中，很多内容都不适宜学生的培养和学习，过于偏向理论化，缺乏课程实践，导致理论与实践严重脱节，使用过后严重降低学生动手能力，不能适应当今社会发展和对应用型人才的培养要求。 　　这些问题的存在，造成护生进入医院实习后逐渐暴露出一些问题，如动手能力不足、知识体系混杂等，严重影响带教管理质量，本文就此展开具体论述。 　　3PDCA循环管理的应用 　　PDCA循环管理分成4个阶段，即计划、执行、检查及处理，通过4各阶段管理工作流程，本身具有环环相套、相互推进的作用。PDCA循环管理模式实施过程中，要及时解决存在问题，纠正偏差，并不是每项优化与改进都能达到预期目的，因此需要不断修正与优化，最终达成目的。消化内科护生实习带教管理中应用主要如下. 　　3.1计划阶段要点 　　3.1.1教学计划详细制定 　　实习带教教师依据大纲要求及时间限制，充分考虑消化内科护理特点，制定切实可行的教学计划，主要包括教学目标、教学时间、考核标准与形式等，充分完成考察学生知识掌握的目的。 　　3.1.2选择合适带教老师 　　保证教学计划全面落实的主要措施就是选择合适的带教老师，教师的素质直接对护生学习效果产生影响，对教学质量有着重要作用。通常选拔具有丰富临床护理经验、较强责任心及相应教学与组织管理能力，且具有本科以上学历的主管护师为总带教教师，同时选择合适的临床带教老师，可以实行合同制，推行一年一聘任制，避免教师怠工。在内部构建完善的三级带教体系，互相配合、共同努力完成教学任务。 　　3.2执行阶段要点 　　3.2.1全面介绍科室情况 　　实习护生入院后，由护士长或总带教老师带领，向其详细介绍消化内科环境、物品放置与管理、带教老师及具体实习计划；介绍护理职责及流程、相关工作制度，同时方法专科实习计划，保证一手一份。让实习护生全面了解实习目的、学习目标及考核方法，尽快熟悉新环境，减少心理压力，提高实习质量。 　　3.2.2选择合适带教方法