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浅谈预备技师 　　预备技师毕业设计是技师学院教学计划中的重要组成部分,是预备技师学员四年学习中最重要的实践环节。在培养预备技师创新精神与实践能力方面,它有着其他教学环节不可替代的作用。通过毕业设计,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练。近年来,技师学院试行毕业设计,以适应新的技术革命和现代社会、现代生产的要求,加快高技能人才队伍的培养,取得了较好的效果。 　　一、预备技师毕业设计的意义 　　1.毕业设计是预备技师培养目标的需要 　　预备技师的培养目标是:掌握本专业技师职业标准的知识与技能,具有本职业岗位的“四新”知识,具备一定企业工作经验,能对本职业初、中、高级工人进行技术培训和指导,能独立撰写技术论文的高技能专门人才。 　　毕业设计作为一种创新教育,能够教给学生一种方法、一种全新的思维模式,可以激发学生的创新意识和潜能。毕业设计的内容可以是多门学科的综合、学科与技能的综合、技能与生产的综合。将多种内容渗透到一个课题中去,有利于学生形成一个更加全面、完整的认知结构,形成鼓励创新、倡导创新的良好氛围。因此,实现预备毕业设计是技师培养目标的重要举措。 　　2.毕业设计有助于理论与实际相结合 　　毕业设计是高技能人才培养计划中的一个重要组成部分,是预备技师完成学业的最后一个重要环节。它既是对学校所学知识的全面总结和综合应用,又为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好的开端。经过几年系统的学习,学生已经掌握了一定的专业知识,而毕业设计是在专业理论知识的指导下,通过各种方式,解决实际性的课题。学生在设计过程的中,可以将所学的理论知识运用到实践中,不仅能加深对专业理论知识的理解,而且能丰富和发展书本上的理论知识,使之转化成更高层次的经验、技能和技巧。 　　毕业设计要求学生在教师指导下独立或合作完成一份综合性、总结性的大型作业。通过一系列调研、搜集资料、实地参观以及技能训练,综合运用所学过的基础理论知识、专业知识和基本技能,通过设计、绘制、论证、实验、安装、调试等基本手段,做出能解决一些实际技术问题的装置或设备,并写出从设计到调试全过程并包括体会在内的总结性论文。 　　3.毕业设计有助于预备技师综合能力的培养 　　当今社会的发展,使每个人的职业不可能终身不变,这就要求人们在不断更新知识和技能的同时,也必须培养自己进一步学习的能力。毕业设计使学生能够在调查研究、收集资料、查阅文献、理论分析与计算、设计开发、安装调试、撰写论文及答辩的整个过程中得到系统的训练。通过这一阶段的锻炼,可使毕业生的专业知识得到进一步的提升,适应现代化生产环境与技术要求的能力也得到大大的增强,成为能解决实际问题的高技能人才。 　　二、预备技师毕业设计的实践 　　为了达到毕业设计的目的和要求,根据技师学院自动化专业和数控技术专业的基本情况,通过研究和总结,笔者提出了对毕业设计的实施方案,并进行了几年摸索。具体措施如下: 　　1.结合实际,科学选题 　　预备技师各专业应根据专业培养目标和教学要求,制订毕业设计指导手册。正确恰当地选题,是做好毕业设计的前提。因此,选题要遵循一定的原则:毕业论文(设计)选题应符合专业培养目标,满足教学基本要求;选题应围绕专业,提倡选择与当前经济建设、科学研究及与社会生产实际密切结合,具有一定实用价值的课题;选题应能够使学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能,获得较全面的训练,通过毕业论文(设计)工作,使其理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸,锻炼分析问题和解决问题的能力,提高综合素质;原则上每生一题,多人一题时应任务不同,选题的分量和难度要适当,使学生在规定的时间内工作饱满,经努力能完成毕业论文(设计);鼓励学生在思想、方法和手段上有所创新,毕业设计类选题要注重引入现代设计方法和数据处理方法,并力求使用计算机软件实现上述方法;教师根据社会发展、企业需要、学生个性差异和特点,设计多样化的问题,在面对大多数学生的同时,注意培养优秀学生,实现因材施教;院(系)将筛选后的题目向学生公布,由学生选择或由院(系)毕业设计指导小组指定题目,在选题方法上应给予学生一定的自主性,即允许学生结合所联系的实习单位选择课题,允许少量学生做出调研后自由选择题目。 　　2.加强管理,严格要求 　　在整个毕业设计的过程中,对教师和学生都提出任务或要求,加强管理,使任务、要求和管理体现在各个实际设计环节,贯穿在毕业设计的始终。 　　(1)对学生的要求。设计过程中,学生应能理论联系实际,善于抓住技术关键点,利用新技术、新知识、新信息进行一些有益的探索与开发;养成查阅工具书的习惯,善于查找、收集、处理资料,在前人的经验和积累基础上,合理地掌握和使用已有的技术资料和设计方法。 　　善于