浅谈高职林业复合型人才培养.docVIP

浅谈高职林业复合型人才培养 　　摘要:伊春市是国有林区林权制度改革试点城市,在改革过程中,人才问题十分突出。伊春职业学院在加强软硬件建设的同时,适应新经济形势,通过调整专业设置,加强多方合作,拓宽办学渠道,强化一至两门专业技能等改革措施,致力于打造适应新林区建设的复合型人才。 　　关键词:高职;林区建设;复合型人才;职业教育 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)05-0136-03 　　 　　伊春市素有“祖国林都”、“红松故乡”之称,是林业施业区面积达400万公顷的重点国有林区。自20个世纪80年代中后期,国有林区开始出现资源危机,到90年代初基本上无林可采。林区就业及再就业压力大,职工收入低,社会保障乏力,林业职工生活处于一种相对贫困状态。 　　不解决制约国有林区发展的“瓶颈”问题,就无法实现对森林资源的有效保护,就无法实现国有林区的持续稳定发展,就无法使林区职工脱贫致富。伊春市将破解难题的途径放在实施国有林权制度改革上。 　　伊春的国有林权制度改革试点,是对国有林业生产关系的一次重大调整,是林区生产力的一次充分释放和发展。温家宝总理曾特别强调指出:“伊春国有林区林权制度改革试点是国有林区改革迈出的关键一步,对深化林业体制改革,促进林业可持续发展具有重大意义!” 　　新林区建设的人才需求状况 　　实施林权制度改革后,伊春国有林区逐步进入森林资源恢复增长期、生态环境改善好转期、经济结构复苏调整期。根据现代林业的深刻变化和明显特征,伊春市政府提出了要把伊春林区建设成生态良好、产业发达、体制先进、生活富裕、环境优美、社会文明的社会主义新林区的宏伟目标。这一目标体现了现代林业发展的方向和林区人民的根本利益。 　　建设新林区,人才是支撑。人才工作必须紧紧围绕新林区建设的大局,着眼于经济社会发展急需。人才是经济社会发展的第一资源,建设新林区全过程都贯穿着人才问题。从我市实际看,人才队伍的结构性矛盾十分突出。初级专业技术人才相对过剩,而高新技术、外贸、金融、法律及现代管理人才严重不足;跨领域、跨行业、跨学科的复合型人才普遍短缺。分布在优势特色产业的中级以上专业技术人才1523名,仅占人才总数的5.6%。优秀企业经营管理人才数量较少,现有的7784名企业经营管理者中,受到国家和市级以上政府及主管部门表彰认可的优秀企业家只有107人,仅占1.4%。人才分布不均衡,专业技术人才多集中在事业单位,企业拥有量不足40%,教育、卫生系统集中了3247名高级人才,占高级人才总数的83.2%,优势特色产业高级人才严重匮乏。这样的结构和数量,与建设新林区的需要相距甚远。 　　我们既需要大量普通管理人才、专业人才,更需要一批项目运营、资本运作、外经外贸、企业管理等方面的复合型经营管理人才;既需要科技创新、技术转化、产品研发等方面的高层次专业技术人才,也需要技术应用娴熟、技能工艺精湛、实践经验丰富的实用型技能人才;既需要掌握各种现代科技基础知识的创新人才,也需要把多项技术创新集成在一起的各类专业技术集成人才以及再创新人才。 　　新林区建设的高职复合型人才培养 　　复合型人才正在成为人才市场上的新宠。所谓复合型人才,包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面,其特点就是多才多艺,既在某个专业领域有一定深度,知识面又有一定宽度。要成长为复合型人才是非常不容易的,往往需要多方面的学习和长期的实践积累。 　　在市政府依托林权制度改革,提出建设社会主义新林区的政策下,伊春职业学院适时地提出服务地方、特色兴校的发展思路。 　　转变观念,树立服务地方的思想意识伊春职业学院通过多次的全校教职工大会,倡导全校教职工转变观念,增强主人翁意识,将学院发展与个人发展紧密联系起来,树立服务地方的意识,为地方经济建设培养合格人才。从学校整体到个人,一方面要有生存发展的紧迫感,另一方面要对学生及地方经济建设有强烈的责任心。这就要求一方面学院要积极抓好改革及学院建设与管理等问题。在有限的财力下,合理分配资金,保障师资队伍建设,培养“双师型”教师,加强教师实践能力的培养,完善教学软硬件设施、完善实习实训条件等措施以保障教学质量;建设特色的校园文化,丰富学生的课余生活。另一方面,教师要不断提高教育教学水平,适时地调整教育方法、教学手段。 　　加强多方合作,不断拓宽办学渠道坚持以服务为宗旨,以市场为导向,我院不断探索和实践一条形式多样、灵活开放的办学道路。(1)加强校际合作,联合培养。2008年,伊春市职业教育工作会议提出“要大力发展职业教育,支持以伊春职业学院为龙头的全市各级各类职业教育加快发展”。根据伊春市委、市政府提出的“全市职业教育一盘棋”思想,我院与技师学院签订了合作办学协议,将技师学院作为实训基地,联合开办机电工