2017春冀教版数学四下第三单元《三位数乘两位数》word教案.docVIP

第三单元 三位数乘两位数的笔算 第一课时 三位数乘两位数的笔算 教学内容 三位数乘两位数的笔算 课 型 新授课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。 2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。 3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐 重点、难点和关键 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。 难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。 教具准备 情境图 课时安排 4课时 第 1 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激情引趣，导入新课 师：我们每天吃的馒头、面包等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。 师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？ 二、自主学习 1、学生自主探索方法 师：要求“这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？”怎样列式？ 师：根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检验。 2、交流计算过程和结果。 师：谁的两种计算结果不一样。 师：大家说说你们是怎样算的。 师：竖式计算时两个部分积中“6”分别表示什么？应写在什么位置。 3、师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法 师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。 师：谁来说一说你总结的方法？ 学生看书读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。 生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。 生2：一天有3班工人工作。 生3：一天是24小时。 生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ 生：158×24 学生自主笔算，教师巡视指导。竖式做在练习本上。 交流竖式的方法并讨论， 1 5 8 × 2 2 3 4 6 3 2 3 1 1 1 6 3 7 9 2 生：632中的6表示6个百，316中的6表示6个十。 学生同桌讨论，教师巡视。 生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。 生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。 生3：把两次乘得的数加起来。 课堂练习 小结及家庭作业 师：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。 三、拓展练习 1、师：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？ 生： 158×24×7 师：自己试着算一算。 学生算，可找两个学生板演在黑板上。 2、检查、交流计算的过程和结果。 师：谁的计算与黑板同学不同。 师：请板演的同学说说计算的过程。教师进行必要的提问。如：148的1乘158的8得8，这个“8”为什么写在百位上。 四、课堂练习 1、练一练第1题 师：下面请同学们试着完成第1题。 2、练一练第3、4、5题 师：观察图并读题，了解到哪些信息，然后自己试着算一算。 学生做后交流计算结果。 五、总结 师：说一说今天的收获。 板 书 设 计 三 位 数 乘 两 位 数 158×24=3792（千克） 1 5 8 × 2 2 3 4 6 3 2 3 1 1 1 6 3 7 9 2 答：这台面粉机一天可以磨面3792千克。 教 学 反 思 第二课时 积的变化规律 教学内容 积的变化规律 课 型 新授课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。 2、会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。 3、在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。 重点、难点和关键 重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。 难点：掌握竖式的简便写法。 教具准备 情境图 课时安排 4课时 第 2 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境 师：同学们，你们对自助餐了解多少？ 师：