2018高考语文复习提高必备专练之《古代诗歌阅读之形象 》.docVIP

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2018高考语文复习提高必备专练之《古代诗歌阅读之形象 》

2018高考语文复习提高必备专练之《古代诗歌阅读之形象 》    2018高考语文复习提高必备专练之《古代诗歌阅读之形象 》为方便大家了解教师资格考试相关的考试辅导资料、考试考点等相关内容,第二教育资源网小编特为大家准备了“ 2018高考语文复习提高必备专练之《古代诗歌阅读之形象 》”,希望能够对各位教师、同学有所帮助。更多相关信息,请关注我们第二教育资源网!        相关推荐:2018高考语文复习提高必备专练之《论述类文本阅读之理解词句》          2018高考语文复习提高必备专练之《古代诗歌阅读之形象 》         1.阅读下面的诗歌,然后回答问题。   泊歙浦   [宋]方岳   此路难为别,丹枫似去年。   人行秋色里,雁落客愁边。   霜月倚寒渚,江声惊夜船。   孤城吹角处,独立渺风烟。   (1)(考点题)诗中写了哪些意象?营造了怎样的氛围?   答:   答案:诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象,营造出了凄清孤寂的氛围。   解析:本题考查鉴赏诗歌意象的能力。把握诗歌的意象,是概括氛围特点的前提。这是一首表现游子思乡的诗。思乡的情感主要是借助对景物的描绘来体现的,时令为晚秋,景象萧瑟,这由诗中“丹枫”“雁”“霜月”“寒渚”等意象便可推知。另外“丹”“霜”“寒”等修饰语和“夜船”“孤城”等意象更显凄凉与孤寂之境。   (2)“雁落客愁边”是公认的名句,请从“景”与“情”的关系角度简要赏析。   答:   答案:羁旅漂泊,举目无亲,只有南归的大雁好似同情旅人的孤寂,暂时停下相伴。“雁落客愁边”是景语,也是情语。秋雁是有形的意象,更是“思念”“孤寂”等情感的象征。再者诗人说雁落到了“客愁边”,把具体的形象与抽象的情感进一步结合起来,情景交融,使“客愁”更为真实感人。   解析:本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。侧重于鉴赏诗歌情与景的关系。解答此类题目要由景入手,通过把握景物特征来挖掘诗人所寄托于其间的情感。游子行走在凄清的秋色里,倍感漂泊之孤寂、有家难归之痛苦,只有南飞的雁,停落在愁苦满怀的诗人身边,与其相伴。这一句既是景语也是情语。因为“雁”是一种具体而传统的意象,而这一意象本身就寄托了“思念”“孤寂”等情感,而诗又言这“雁”是落在抽象的“客愁边”,其中寄托的思想感情更为厚重、鲜明。   2.阅读下面的诗歌,然后回答问题。   寻 春   王阳明   十里湖光放小舟,谩寻春事及西畴。   江鸥意到[注]忽飞去,野老情深只自留。   日暮草香含雨气,九峰晴色散溪流。   吾侪是处皆行乐,何必兰亭说旧游?   [注] 意到:估计(我)到近旁。   (1)(考点题)颔联中“江鸥”的形象有何特征和作用?   答:   答案:(形象特征)活泼可爱与顽皮,充满情趣。(答对人有疑虑,也可)(作用)写出了景物(环境)的生动特征,衬托出诗人欲亲近而不得的失落;表现了诗人对眼前春景的迷恋,对乡村生活的陶醉。   解析:本题考查鉴赏诗歌艺术形象的能力。诗歌中的艺术形象往往带有诗人自己的影子,但有时也会借这种形象表达自己内心的一种感悟。要想准确理解艺术形象的特征:一要分析透形象的外在特征、环境特点和内在品性。二要联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。对诗歌中形象的鉴赏,不要停留在其外形特点上,要挖掘事物内在的神韵、品格、精神。这首诗中的“江鸥”活动的背景是含“雨气”“草香”的日暮与“十里湖光”,环境温馨和谐,满是情趣,动作“忽飞去”满是调皮,体现了诗人的情趣。   (2)王阳明的诗歌常将景、情、理三者融为一体,请结合本诗说明。   答:   答案:本诗前三联依次描写了湖水、田野、江鸥、野草、山峰、溪流等景物,融入了作者对春景的迷恋,对乡野的热爱。尾联在寻春快乐之际点出对生活的感悟:只要融于自然,快乐到处都有。   3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。   水调歌头?过岳阳楼作①   张孝祥   湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收。徙倚阑干久,缺月挂帘钩。   雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累②无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。回首叫虞舜,杜若③满芳洲。   [注] ①此词作于作者请求侍亲获准后,乘舟沿江东归途中。②累:无罪被迫而死。③杜若:一种芳草。   (1)(考点题)上片写了怎样的景色?请用自己的话进行描述。   答:   答案:夕阳斜照在广

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