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浅谈观察思考题设问特点解答方法 　　一般来说，观察思考题由集中反映某一社会热点问题或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成，是中考思想品德试卷中的重要题型之一。这类试题通常会结合社会生活中某些现象或热点问题，给出一个或多个材料，设置两个及两个以上问题，要求学生阅读背景材料，运用所学知识，结合材料内容，由此及彼、由表及里、由浅入深地思考、分析问题，发表自己的见解。观察思考题以引导学生关注社会、关注生活、关注时代为主旨，以培养学生的社会责任感，引领学生心灵向真、向善、向美为目的，最终实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。 　　一、设问特点 　　观察思考题的问题设置具有以下特点：其一，综合性强，重能力考查。观察思考题一般将相关知识巧妙地融合在一起进行考查，考查的知识点数量比较多、跨度比较大，这就要求学生有较强的分析能力、归纳能力、整理能力、迁移能力、综合运用知识解决问题的能力。其二，开放性强，体现人文性。观察思考题的问题设置开放程度高，能力要求高，一般会打破教材框、课、单元和年级的范围，甚至会跨学科，涉及面广；时代性强，给学生提供了一个广阔的发挥个性的空间、展示能力的平台，打开了学生思维的大门，让学生人人有话想说、有话可说，充分体现了对学生的人文关怀。其三，思想性强，彰显德育功能。无论是要求探讨原因，分析危害、影响、目的，还是要求展示成绩、分析如何做等，所有这些设问都贯彻了课改三维目标，对初中学生进行了最后一次品德教育。 　　二、按设题方式答题 　　按照问题的设置方式，观察思考题可以分为归纳式、演绎式、评析式、启示式等。不同类型的观察思考题，其解答方法不尽相同。 　　1、归纳式观察思考题及解答方法。这类试题主要是要求学生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，它重在考查学生的归纳概括能力。这类试题的设问一般是“上述材料共同反映了什么问题”、“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。在解答这类试题时，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，之后组织出比较全面的答案。 　　2、演绎式观察思考题及解答方法。这类试题主要是要求学生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，设问通常以“如何理解……”、“谈谈你对……的认识”、“谈谈你对……的看法”等形式出现。这类题知识跨度大，综合性强，重在考查学生全面分析问题的能力。在解答这类试题时，我们首先要认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思，然后再采取加“疑问词”的方法，如从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等角度分析思考，最后回归教材，联系所学知识来组织答案。 　　3、评析式观察思考题及解答方法。这类试题主要是要求学生对材料中的人物或现象进行评价，重在考查学生的判断分析能力。在解答这类试题时，我们要注意结合材料和所学知识，做到既评又析。 　　4、启示式观察思考题及解答方法。这类试题要求学生通过分析事实、案例、数据、图表、漫画等谈启示，设问常以“……给我们（你）什么启示”等形式出现。在解答这类试题时，我们要注重联系材料，结合所学知识，从多角度作答。 　　三、解题步骤 　　答好观察思考题，要掌握科学有效的解题步骤，提升解题能力。一般来说，我们在解答观察思考题时可遵循四个步骤，即“看看题上要什么，回忆书上有什么，认真考虑写什么，保质保量不能忘”。 　　1、“看看题上要什么”，即全面认真审题。在审题时我们要注意以下方面：审材料，把握材料的层次、关键词、主要内容；审问题，把握问题的条件、范围及其他方面规定性的要求，避免答非所问；审要求，观察思考题设问方式灵活多样，要求各异，因此要审清题目要求，避免答错方向。审题时要特别注意对关键词的把握和正确理解，因为这些关键词往往决定着答题的方向和范围。在审题时应注意先看问题，然后带着问题看材料，这样可以做到有的放矢，避免浪费时间。 　　2、“回忆书上有什么”，即回归教材。观察思考题开放程度高，能力要求高，不局限于某个知识点，涉及面广。因此，我们要根据材料中提供的信息，找准设问与教材的结合点，对教材知识进行整理、比较、筛选，选取贴近材料、符合题意的知识点，把零散的知识点组织整理成科学全面的答案，并注意做到理论联系实际。 　　3、“认真考虑写什么”，即认真构思答案。每一个知识点都不是孤立存在的，所以试题设问与教材有很多结合点，但不可能每一点联系都能成为答案。因此，我们要对教材中的知识进行梳理和甄别，剔除与题目要求无关的内容，力争做到既突出重点又面面俱到。在构思答案时，只有从不同的角度去认识、分析问题，才会有新的见解，才会形成全面而准确的答案。另外，观察思考题不是论述题，不能搞长篇大论，这要求同学们精准归纳，做