汽车维护实训说课.pptVIP

一、课程标准 二、教材 本课程选用教材《汽车整车维护与检修》由江苏汽车技师学院杨庆国 蒋志伟主编 天津科学技术出版社2011年5月出版（第一版） 二、教材 1.本教材通过对修理企业常见修理作业项目调研，精选出常见作业的80%作业项目，形成了三十三个维护工作项目。 2.教材尽可能适应生产实际，以技能提高为主线，以理论知识为指导，重点突出学生操作技能的形成。 二、教材 3.采用“情景模拟、任务引领、项目驱动的理实一体化教学模式”编写。 4.注重实用性，体现先进性，保证科学性，突出实践性，贯穿可操作性，反映了汽车工业的新知识、新技术、新工艺和新标准。 5.教材文字简洁，通俗易懂，以图代文，图文并茂，形象直观，形式生动。 二、教材 三、教学设计 本课程在实施过程中，采用了大量汽车检修过程中的真实案例进行教学，为学生营造了真实生产情境。通过大量案例的分析及学习，让学生有更多思考和创新的空间。 多样化实训方式实现工学结合 （1）校内实训条件 （2）校外实训基地 教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修 教学目的 教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修  教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修 教学内容流程 教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修 教学内容流程 实训练习 组织学生拆装、检测东风雪铁龙汽车的车轮制动器，将学生分为五个组(每组检测一个车轮),每组在检测之后填写检测单,最后归纳。 学生考核： （1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程结束考试。 （2）平时考核以学生的实训现场表现为主，该成绩占总成绩的10%。 （3）要求完成一定数量的实验报告，成绩占总成绩的30%。 课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项目，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩的60%。 1.通过上述的课程改革和教学实施，人才培养质量得到了大幅度提高，毕业生获得汽车维修工、汽车电气维修工中级职业资格证书达到100%，高级证书达到96%。校内督导及学生对本课程给予了高度评价。 2.在社会整体就业压力较大的情况下，毕业生就业率近几年己稳达98％以上。 3. 2010年，我院汽车专业学生在山东省汽车维修技能大赛中，获得团体项目一等奖。2011、2012年，在全国交通高职高专院校汽车维修技能大赛中，我院汽车专业学生分别获得了汽车维修技能团体项目二等奖。 总结 为了教好学生，我们老师必须怀着五颗“心”——爱心、诚心、信心、耐心和恒心 。用心去教学…… 恳请各位专家指正谢谢！ 第四步：实施 实施过程： 每班分5组分别对5个制动器进行拆装、检查。 在实施过程中，教师要强调安全事项，学生提出问题后，教师要现场教学指导。 液压制动器的拆装步骤： 1.总成拆卸、分解 2.零件清洗 3.零件检验 4.零件装配 5.总成试验 液压制动器的检修 教学内容: 完成车轮制动系统的检查作业项目：制动盘或制动鼓的检查、制动摩擦块或制动摩擦片的检查、制动油管和制动轮缸的检查、复位弹簧的检查等。 教学过程：检查车轮制动系统，填写任务工单 第五步：检查；检查工单及考核 教师检查学生完成任务工作单的情况，采用抽查操作并提问方式对各组进行考核。 “做中评” 教学过程：检查车轮制动系统，填写任务工单 学 生 考 核 5 工单填写 5 沟通表达 5 团队协作 5 5S 5 安全 5 清洁及整理 9 10 最后检查 8 5 工具的使用情况 7 10 制动液的更换 6 10 车轮制动主缸、轮缸的检修 5 5 车轮制动主缸、轮缸的拆卸 4 10 车轮制动器的检修 3 10 车轮制动器的拆卸 2 10 考核准备： 材料： 工具： 设备： 1 未完成 完成 评分 标准分 完成情况 步骤 序号 任务工单 总评成绩 考核日期 完成时间 规定时间 组别 班级 学号 姓 名 基本信息 第六步：评估与反馈 各组派代表汇报检查结果、遇到的问题及经验分享 教师对各组汇报情况评分，并进行点评与归纳 “找出不足”，“怎样做得更好” 5S标准 整理：工具的摆放 及使用 整顿：零件的摆放 和标识 清扫：工作现场 清扫 清洁 素养：良好工作 习惯的培养 教学单元的教学设计—思想改革 学生 课堂教学 课余时间 演示、纠正 查资料自学 、动手操作 教师 检查、辅导 学习、实操 教学单元的教学设计—教学评估  汽车进厂 检查调整 维护保养 车辆出厂 保养维护岗位 六、教学效果 * * 《汽车维护实训》说课 车辆工程学院 说课目录 一、课程标准 二、教材 三、教学设计 四、学情与学法 五、教学组织实施 六、教学效果 七、特色与创新 课程信息 1