2017上海教育版英语六年级下册Unit 10《Great storybooks》word教案.docVIP

6B Unit 10 Great storybooks 单元教学目标： 1能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。 2?能简单介绍自己喜欢的经典故事或名著。 3?初步了解句子语调的基本知识，能用正确的语调朗读句子。 4了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。 教学重点： 1?词汇学习：blow?off,?take?off 2?句型复习：Andersen?wrote?the?stories. Children?around?the?world?enjoy?reading?his?stories. ??3?语音学习：初步了解陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的语调。 教学难点:? 1?经典故事或名著中人名、书名等的发音。 第一课时 教学目标： 学生能运用适当的阅读策略，了解三本童话书及其作者。学生能介绍和评价自己所喜欢的经典故事，并且能够复述课文。运用百科全书或网络等资源查寻有关安徒生、格林兄弟及伊索的作品，师生相互交流。能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。加强对西方著名作家及其文学作品的了解。通过本课的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。 教学重难点：句型复习:Andersen?wrote?the?stories. Children?around?the?world?enjoy?reading?his?stories. 教学方法与手段：本节课我采用导学自悟法，对话法进行教学。采用PPT课件，卡片，录音机作为教学辅助手段。 使用教材构想：本节课学生在对课文进行整理，理解基础上，构建思维导图，并根据思维导图进行问答，介绍自己喜欢的作品。 教学方法和过程： Pre-task?preparations 1?用图片的形式展示一些童书的封面，让形式试着说说这些书名，中英文均可。同时出示这几个作者的照片。 T:（show?the?covers?of?the?books)Look?at?these?books.?Did?you?read?them? S1:Yes,?I?did.?It’s?Andersen’s?Fairy?Tales... T:(show?some?pictures?of?the?writers)Do?you?know?who?wtote?these?books??These?are?the?writes.?Who?is?he? S2:He’s?Andersen. 学生尝试将人物图片和书配对。 2教师说出答案，引导学生正确朗读每本书的名称和作者的名字，引出主题。 T: Aesop’s?Fables.?Do?you?know?who?wrote?it? S1:Aesop. T: Andersen’s?Fairy?Tales.?Who?wrote?it? S2:Andersen. Grimms’?Fairy Tales.?Who?were?the?writers? S3:The?Grimm?brothers. ... While-task?procedures 1?教师出示一些故事名称及Listen?and?say的后续练习，让学生根据已有知识先念一下故事名，并说说是谁写的。 T:Here?are?some?stories.?Did?you?read?any?of?these?stories?before? S1;Yes,?I?read?“Snow?White”. S2:I?know?“Cinderella.” T:Do?you?know?who?wrote?these?stories? Ss:No. T:Today?we’re?going?to?find?out?who?wrote?these?stories. ???播放课文录音，让学生边听边看，了解课文大意。 2?将学生分成三人小组，每人负责一段，先自行阅读，然后在小组中朗读，并将相关阅读信息告诉组员，其他学生核对正误，小组共同完成后续练习。 T:Now?read?in?groups.?First,?read?it?once?or?twice?by?yourselves.?Then?read?it?to?your?group.?Tell?your?group?members?what?stories?the?writers?wrote. S1:(read?Paragraph1)Andersen?wrote?“The?emperor’s?new?clothes”?and?“The?ugly?duckling”. S2:(read?Paragraph2)The?Grimms?brothers?wrote?“Snow?White”,”Little?Red?Riding