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全网九年级语文打造高效课堂优质试题钜惠：我的叔叔于勒（九） 　　【第二教育资源网—初三语文试题】 　　以下是小编为各位同学整理的全网九年级语文打造高效课堂优质试题钜惠：我的叔叔于勒（九），希望可以帮助到大家! 　　我的叔叔于勒习题精选 　　 1．结合句意解释句中词语： 　　 于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 　　 吃： 　　 可是您看他今天已落到什么田地。 　　 田地： 　　 买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。 　　 计较： 　　 (4)这封信成了我们家里的福音书。 　　 福音书： 　　 2．“父亲总是重复他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？ 　　 3．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。 　　 4．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（　　） 　　 Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。 　　 Ｂ、让故事的内容更有波澜。 　　 Ｃ、让故事情节得以向前发展。 　　 Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。 　　 5．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。 　　 6．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。 　　 于勒经济的变化： 　　 菲利普夫妇态度的变化： 　　 菲利普夫妇不变的方面： 　　 7．我心里默念的话有什么深刻含义？ 　　 ________ 　　 8．联系全文，回答问题： 　　 菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？ 　　 菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？ 　　 9．选文最后的景物描写有何作用？ 　　 10、“我心里默念道：这就是我的叔叔…”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来” 　　 　　 11、文中“我”叫。本文为什么要用第一人称来写：A、B、。 　　 12、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。 　　 6、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。 　　 　　 13、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？ 　　 　　 14.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？________________________________________________________。 　　 　　15.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ 　　 　　________________________________________________________ 　　 ____________________________________________________________ 　　 　　16.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是____________________，作用是__________________________________。 　　 　　17.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 　　 　　______________________________________________________________ 　　 ________________________________________________________________ 　　 18.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？ 　　 　　________________________________________________________________________ 　　 19．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。 　　 ________ 　　 20.文章第段本是父亲说的话，应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？ 　　 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 答案： 　　 1．挥霍地步讨价还价（4）指好消息，幸福的信息。　2．运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。（意近即可）　3．交待盼于勒回家的原因。　4．Ｃ　5．略　6．参考答案如下：挥霍家产——经商发财——衰败穷困；惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；金钱至上。7．答：这句默念的话，属心理描写，它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成________了鲜明的对