届生物高考一轮复习课件：必修3第3章植物的激素调节第12节.pptxVIP

考纲内容及能力要求 ;第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 ;基础梳理 ;;实验现象：完全黑暗条件下直立生长；开有小孔、单侧光条件下向光弯曲生长。 问题思考：说明植物生长有何特性? 实验结论：植物生长有向光性。 实验二：验证尖端对生长的影响 实验设计：去掉燕麦胚芽鞘的尖端，种植在单侧光照射的盒子里。 对照组：未去掉燕麦胚芽鞘的尖端，种植在单侧光照射的盒子里。 实验现象：去掉尖端的既不生长也不弯曲；未去掉尖端的向光弯曲生长。 问题思考：生长与弯曲与植物的哪一部分有关? 实验结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关。;实验三：验证尖端及其下面一段对生长的影响 实验设计：不透光锡箔纸遮住胚芽鞘的尖端，并且单侧光照射。 对照组：不透光锡箔纸遮住胚芽鞘尖端下的一段，并用单侧光照射。 实验现象：遮住尖端的直立生长；遮住尖端下的一段出现向光弯曲生长现象。 问题思考：感光部位在哪里?弯曲部位在哪里? 实验结论：感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下的一段。 ;实验四：验证尖端能产生生长素 实验设计：把燕麦胚芽鞘的尖端切下来，放在琼脂块上培养一段时间后做以下实验： A组：在无尖端的胚芽鞘切面上放置未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块。 B组：在无尖端的胚芽鞘切面正中放置接触过胚芽鞘尖端的琼脂块。 C组：在无尖端的胚芽鞘切面一侧放置接触过胚芽鞘尖端的琼脂块。 D组：在B组的胚芽鞘尖端与琼脂块之间放置不透水的云母片。 实验现象：A、D组不生长也不弯曲；B组直立生长；C组向放置琼脂块相对的一侧弯曲。 问题思考：尖端是否产生了某种物质引起生长?生长的部位是哪一段?;实验结论：由B、D知：生长部位在尖端下的一段。 由A、B知：促进生长的物质是尖端产生的而非琼脂块本身携带。 由B、C知：胚芽鞘的弯曲生长与促进生长的物质分布不均有关。 结论：尖端产生促进生长的物质，向下运输作用于尖端下的一段，促进尖端的下一段生长。 小结：生长素产生的部位：__________； 促进生长的部位：__________________； 对光敏感的部位：__________； 向光弯曲的部分：_______________； 生长素的化学成分：__________。;;归纳整合;科学家;科学家;归纳整合;②实验：;(2)横向运输 ①在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输方式往往与单方向刺激有关。 ②如下图所示：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输；a为单侧光下的横向运输。 ;(3)非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。 归纳:①感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，只有这个部位才能感受这一外界刺激，而其他部位对单侧光的刺激没有任何反应。②生长和弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段，单侧光引起生长素分布不均匀的部位就是指这一段。③单侧光引起茎尖生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生的部位)有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。发生弯曲的部位是胚芽鞘尖端的下面，这表明生长素有极性运输的能力，能从形态学的上端向形态学下端运输。;跟踪训练;解析：本题考查了吲哚乙酸(植物生长素)的相关知识。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸是一种化学物质，不是蛋白质；色氨酸是一种氨基酸，氨基酸都有一个相同的结构式：一个C上通过化学键连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个R基团，R基团中也可能含有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基，B选项正确。 答案：B;2.（2010 年北海一中模拟）下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ） A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B.除去顶芽，侧芽生长被抑制 C.顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制;;2.生长素类似物 (1)概念：具有与__________相似的生理效应的化学物质。 (2)应用 ①促使扦插枝条的生根； ②促进果实发育； ③防止_________； ④获得无子果实。 ;归纳整合;(1)四周光照均匀或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下各部位生长素浓度分布均匀→各部分生长均匀→直立生长。 (2)单侧光→尖端→影响生长素运输 极性运输(上→下) → 生长素分 横向运输(尖端向光侧→背光侧) 布不均匀 背光侧多 向光侧少 →生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲 可见，向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。;2.茎的背地性(负向地性)与根的向地性原理 受地心引力的影响，植物被水平放置的时候，近地侧生长素分布多，背地侧