2018学年度八年级语文下册 第三单元 11 我们的知识是有限的课件 苏教版.pptVIP

* 我们的知识的有限的 11 说明文 同学们还记得《斜塔上的实验》吗？文中的主人公是谁？——伽利略。这篇文章中伽利略留给我们印象最深的是挑战权威、追求真 理、勇于探索。这是一位伟大的人，但就是这位伟大的 天文学家、物理学家却说——我们的知识是有限的。 （难点） 理解举例子的说明方法在文章中的作用，学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法。 学习根据说明对象的特征来安排说明顺序和文章结构的写法。 认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。 （重点） （重点） “近代科学之父”。他是为维护真理而进行不屈不挠斗争的战 士。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。著有《星际使者》《关于太阳黑子的书信》《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》《关于两门新科学的谈话和数学证明》等。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。 伽利略（1564～1642），近代实验科学的先驱者，是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家，也是近代实验物理学的开拓者，被誉为 说明文的分类 依据说明对象与说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 事物说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理，它是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。这种说明文所遵循的首先是逻辑顺序，也就是事物的内在联系和认识事物的规律。如果事物说明文重在写“是什么”，那么事理说明文就重在写“为什么”。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 1590年的一天清晨，年轻的伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔顶，将一个重10磅和一个重1磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多平行地一齐落到地上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。伽利略以雄辩的事实证明“物体下落的速度与物体的重量无关”，从而击败了亚里士多德的信徒们。正是这次闻名史册的实验，第一次动摇了亚里士多德在物理学中长期的统治地位，打破了亚里士多德的神话。 “比萨斜塔实验”作为自然科学实例，为实践是检验真理的唯一标准提供了一个生动的例证。 比萨斜塔实验 啁啾　　　喈喈 迥然不同 翌日 颤动 嗣后 一幢 门枢 阐释 宽宥 一 读一读字音 zhōu jiū jiē jiǒng yì chàn sì zhuàng shū chǎn yòu 魔法记忆：语体辨音法。“壳”用于书面语时，一般读“qiào”；用于口语时，一般读“ké”。 ké qiào 蛋壳 地壳 yì（ ）断 惊è（ ） wú（ ）宁 zhì（ ）息 dǔ（ ）信 牛dú（ ） 优柔guǎ（ ）断 二 写一写字形 臆 愕 毋 窒 笃 犊 寡 三 记一记词义 1.夸夸其谈： 2.优柔寡断： 3.人迹罕至： 说话或写文章浮夸，不切实际。 夸夸其谈、侃侃而谈辨析：“夸夸其谈”侧重于说话不切实际。一般作贬义词用。如：与其夸夸其谈，还不如静下心来认真做点事情。“侃侃而谈”意思是理直气壮、从容不迫地说话。如：平日一向沉默寡言的他，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。 办事迟疑，不果断。　例句：要克服优柔寡断，需要我们对自己有信心。 很少有人去。用来形容荒凉偏僻的地方。　例句：历史上曾人来人往的丝绸古路，如今已变成人迹罕至的沙漠。 4.饶有兴味： 形容人的兴致很高。　例句：他走进书店，拿起一本漫画，饶有兴味地看了起来。 5.迥然不同： 差异很大，完全不一样。 例句：这两家商店虽然都地处闹市，可管理不一样，效益迥然不同。 6.笃信： 7.宽宥： 8.徒然： 9.阐释： 忠实地信仰。 宽恕，饶恕。 白白地，不起作用。 阐述并解释。 导思1.知识和判断力有什么关系？ 导思2:文章写了哪些声音？这些声音与“知识”有什么关系？ 判断力 声音 导思3.对蛘的认识探壳最终以无知告终，说明了什么道理？ 蝉 关键词: 探索世界 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《我们的知识的有限的》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 第一部分（①）： 第二部