学习进阶本土化研究的意义及面临的问题-长汀一中.PDFVIP

年第 卷第 期 化 学 教 育（ ：／／ ） · · ２０１６ ３７ ７ ｈｔｔ ｗｗｗ．ｈｘ ．ｏｒ １ 　　　　　　　　　 　 　 　 ｐ ｊｙ ｇ 学习进阶本土化研究的意义及面临的问题 ， ＊ 童文昭１ ２ 王后雄２ 　 （ 福建省长汀一中 福建长汀 ； 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 ） １． ３６６３００ ２． ４３００７９ 　 　 　 　 （ ） ， 摘要 基于学习进阶 ＬＰｓ 在美国新一轮科学教育改革中的重要地位和意义 结合我国科学 　 ， ， 、 教育新课程改革实施以来的进展与反思 阐述了学习进阶的本土化研究 对学生的认知发展 教 、 、 ， 师的教学与评价 课程标准及教科书的修订完善 科学素养的培养等方面的意义 分析了学习进 “ ” ， 、 阶的 本土化 研究过程中 在融入国内课程与教学 研究思路与方法等方面所面临的一些亟待 解决的问题。 关键词 学习进阶 本土化研究 科学教育 化学教育 　 　 　 　 ： ／ ＤＯＩ １０．１３８８４ ．１００３ ３８０７ｈｘ ．２０１５０９００６２ ｊ － ｊｙ （ ） （ ）。 ， 年 月美国国家研究委员会 颁 展 学习进阶便是其中突出的一个 事实上 尽 ２０１１ ７ ＮＲＣ 　　 布了 《 科学教育框架》（ 《 》 “ Ｋ １２ Ａ ＦｒａｍｅｗｏｒｋＦｏｒＫ 管美国 前标准 的研制目的之一就是通过 概念 － 　 　 　 － ， 《 》）， ” １２ＳｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ 以下简称 框架 这表明 过程 的课程设计模式强调学生概念性理解的发 　 － 。 、 ， 新一轮美国科学教育改革的序幕正式拉开 因为 展 关键性知识内容的掌握和行为能力的表现 以 《 》 ，