浅谈新课改下写作理念培养.docVIP

浅谈新课改下写作理念培养 　　一、对传统作文教学的反思 　　 　　作文教学是语文教学环节中极其重要的部分，它是母语学习成果的最终展示。我们进行常规文体教学和专项语言训练的目的就是希望学生通过对语言的学习和感悟，接受民族文化，掌握具有民族特色的沟通原则与技巧，能够熟练使用汉语表现个体并传承民族文化。学生的作文中显现着他们的个体生命风采，在共有的汉文化背景下呈现出多样的个性化的文化心理与文化人格。也只有通过作文，教师才能检测出前期的课堂教学到底有多少内容被学生内化到自己的认知图式当中，下一步语言学习的方向所在。 　　作文的“篇章”特点不同于一般语言训练中的语句，遣词造句时没有具体格式的限制，完全是学生的自由表达。所以“写作文”本应该比做试卷更舒服，更快乐。 　　可是现实教学中学生和教师似乎没有在作文教学中体会到多少乐趣。原因何在？ 　　因为教学双方都陷入了升学的功利怪圈中。 　　文字是为了弥补口头语言在承载文化过程中信息丢失的缺憾而产生的，本质上讲这是文字的功利性。从诗歌的兴起来看，《诗?大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言……”语言又是内心情感认知表达的需要，是人生存的需要，是无功利的需求。所以表达作为需求的无功利性和言语作品表情达意功能带来的功利性使得“作文”这一言语行为具有了相互矛盾的双重特点。 　　面对着层层地考试筛选，逼得学生与