浅谈研究生培养中职业生涯规划教育.docVIP

浅谈研究生培养中职业生涯规划教育 　　摘 要 21世纪是人才竞争的时代。研究生作为当代的高素质人才，其职业发展与社会的需求实现匹配，才能有效实现人才资源的优化。而从当前实际情况来看，高校研究生普遍存在职业生涯规划意识不强的状况，对其就业和今后职业生涯的良好发展都存在不利影响。 　　关键词 研究生 职业生涯规划 就业 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 　　1职业生涯规划的概念 　　职业生涯规划是由著名管理学家诺斯威尔最先提出的，他认为职业生涯规划就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 　　戴良铁和刘颖认为，职业生涯规划是指企业与员工共同制定、基于个人和企业组织方面需要的个人发展目标与发展道路的活动。 　　职业生涯规划可以分成两种，个人角度和组织角度。总结以上定义，我们可以认为职业生涯规划是在收集个人和环境信息的基础上，为满足需要设定发展目标并努力实现的过程。 　　2当前我国研究生培养中的职业生涯规划教育存在的主要问题 　　2.1我国高校研究生的自身因素 　　2.1.1自我认知不够 　　由于研究生招生规模的不断扩大，使得越来越多的研究生能够得以进行更高层次的学习。但一些研究生报考的目的并不是因对科研感兴趣，他们读研的目的就是为了规避就业风险，有些研究生根本就无目的，只是盲目跟风。等到他们进入研究生的学习生活中，却发现研究生的就业前景也不容乐观，学习生活也没那么理想化，从而造成郁闷迷茫、自信心不足，学习积极性由此受到沉重打击。 　　2.1.2职业规划意识淡薄 　　部分研究生的职业规划意识淡薄，或者是从未考虑过未来职业的发展，从而缺乏有效地自我定位。出现这些情况的原因是多方面的，有可能是自己不愿意付出，有可能是因为对自己的认知一直处于模糊不定的状态，因此没有尽早对自己定位，实施自己未来的职业发展。 　　2.1.3价值观念的偏颇 　　大部分的研究生毕业后都选择直接就业，而薪金收入和发展机会多仍然是研究生找工作最看重的因素。但是研究生与用人单位的要求之间还存在差异。企业已不再单纯用高学历、高分数的标准来衡量大学毕业生了。因此，研究生应该早些适应企业的要求，增加自己这方面的素质。 　　2.2我国高校研究生培养方式因素 　　2.2.1研究生培养教育不能适应社会需要 　　研究生培养与社会需求不符。学科专业的设置落伍、调整滞后，跟不上经济社会转型发展和社会需求的变化，不能适应国家经济结构调整的要求。同时，高校对就业市场需求了解不充分，造成研究生培养与社会需求脱节，形成人才培养的局部“过剩”与“空缺”并存的情况，部分专业人才供大于求，而某些专业人才又供不应求。 　　2.2.2研究生培养模式过于单一 　　我国目前研究生培养中，各培养单位普遍采取以培养学术型、研究型人才为目的单一人才培养模式。这种研究生培养模式，着重培养的是研究生的学术研究能力，而没有对研究生除科研外的就业能力给予较高的关注。研究生生活的圈子都是以学习为中心展开的，交往的范围局限在导师的课题组或专业中，由于所属的集体小，学业压力大，研究生没有过多的时间精力参与到其他活动中。 　　2.2.3研究生就业指导体系不健全 　　不少培养单位在研究生就业指导方面存在许多不足，主要表现在：首先，一些单位虽然建立了研究生就业指导机构，但其行政管理职能比较突出，服务职能有所欠缺。其次，许多就业指导人员由于自身缺乏就业指导的理论知识和实践经验，因而导致研究生就业指导工作缺乏针对性，效果不够明显。再次，一些单位开展的研究生就业指导随意性大，指导形式和内容比较分散、单一，造成毕业生难以适应竞争激烈的就业市场和社会对职业发展的多种需求。 　　3加强研究生职业生涯规划教育的对策 　　3.1从研究生自我解决角度看 　　3.1.1自我评估 　　进行自我评估可以从自己的兴趣、性格气质、知识水平等来充分地认识自我。通过对个人的身心特点分析，自我优势分析，局限性判断来进行自我评价，以达到对自我及其适应职业的判断。进行恰当的自我评估可以根据家长、老师和同学们的评价，其中也可以运用心理测试及职业测评等工具来了解自己的特质。 　　3.1.2外部环境分析 　　一份有效的职业生涯规划要求我们在全面认识了解自己的同时，也清楚地认识到外部环境特征。进行外部环境分析的要求是，通过外部环境分析弄清环境对职业发展的要求、影响及作用，对各种影响因素加以衡量、评估，并做出反应。 　　3.1.3确定目标 　　研究生在进行职业生涯规划时首先要确定目标，这是制定职业生涯规划的核心。人生的职业目标有短期、中期和长期之分，而且在研究生教育这个阶段，要依据社会环境等客观实际情况的变化进行一些必要的调整，使职业目标更接近实际。研究生在校期