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用6D思维延展知识管理宽高深 　　编者按：2010年以来，一位来自海峡对岸的老师开始出现在大陆企业知识管理界和培训界的视野之中：他用一双冷静的眼和一颗热情的心关注着大陆知识管理的腾飞，他带着“跨界思维”跨越海峡，为大陆知识管理研究与实践带来全新的视角，仿佛带来一缕来自太平洋的清新海风，为我们不断拓展着知识管理的“宽度”；他从智慧层面关照知识，从时代、从世代、从社会进步、从人生进化的角度认识知识管理，为我们不断提升着知识管理的“高度”；他将知识管理视作一场心灵分享工程，进而衍生出一套增进智慧与幸福的思维模式与教育方法，为我们不断挖掘着知识管理的“深度”；更为重要的是，他不仅是许多重要企业、公务机构知识管理培训教学专家，更是许多大学生的良师益友，他在多所大学开设了课程，并常常投身于各类公益讲座，为下一代、为社会不断传递着智慧和知识的“温度”。 　　他就是来自台湾的陈永隆博士。陈老师拥有工程博士学位，是一位横跨工程、信息与管理的跨领域实践者，是台湾交通大学、台湾科技大学、世新大学、实践大学等校的兼职教授，也是台湾地区公务员体系知识管理讲义撰写人之一，获得过知识管理等领域的多个奖项，并且著述颇丰。 　　陈永隆博士长期以来在知识管理、协同创新、组织学习、云计算、社交网络、跨世代沟通领域有深入洞察和独到实践。近年来陈永隆老师也将他的认识、探索与实践带到大陆，在更广阔的空间内发挥着影响力。2016年5月，在陈老师受吴庆海博士（本刊副主编之一）之邀在大陆进行讲学交流之际，本刊邀约在北京采访了陈永隆博士，聆听他讲述新经济、知识经济、知识管理之路，以及翻转教学模式、跨世代相处之道。 　　对话人： 　　陈永隆博士（60后）：台湾交通大学科技管理研究所、世新大学资讯管理系兼任副教授，2010年度“中国知识管理人物”，台湾地区“金书奖”（2008年）、台湾地区“中国工程师学会”“工程论文奖”（1994年）得主。专业咨询顾问、自由作家、演说家。 　　杜杏叶（70后）：《知识管理论坛》编辑部主任。 　　王铮（85后）：《知识管理论坛》编辑，中国科学院文献情报中心博士，研究方向为开放创新与知识管理，曾任联想集团知识管理工程师。 　　对话时间：2016年5月 　　对话地点：北京 　　引用格式：用“6D思维”延展知识管理的“宽?高? 　　1 从知识经济说开去 　　王铮：欢迎陈老师来到北京并接受我们的采访！我在2012年时就在北京参加过您的知识管理分享，记得那次交流还有吴庆海博士。您这次来大陆，也是受到吴博士邀请，在他的创办的新平台分享您提出的跨界创新思考模式“6D思维”。从当年分享知识管理，再到今年分享“6D思维”，在主题变迁的背后我们也都走过了很多历程吧！ 　　陈永隆：是的，我这次受到了吴庆海博士的邀请，吴博士之前在中粮担任CKO（首席知识官），工作是很稳定的，现在出来创业，我说他很有勇气。我觉得吴博士有一些使命感，他想证明的事情和我十几年以来一直想证明的事情一样，但是到目前为止我不敢说成功，所以我愿意支持他。 　　杜杏叶：您说的这件事情是什么呢？ 　　陈永隆：这件事就是――让知识变现，因为只有让知识产生经济效益，才能叫知识经济，不是吗？但是迈入知识经济近20年了，我们真的重视知识的价值了吗？恐怕还没有。 　　杜杏叶：现在对于知识经济的内涵有很多不同的认识，有人认为只有让知识形成高价值的“知识产品”，例如专利、高科技产品，才能带来您所说的经济效益，您怎么看？ 　　陈永隆：OECD（经济合作开发组织）和APQC（美国生产力与质量中心）都给出过知识经济的定义，所谓知识经济就是“以知识为基础的经济”（Knowledge-based Economy）。当你学会了发现知识、理解知识、应用知识，而且知识成为生产力提升与经济成长主要的驱动力，就叫知识经济。 　　2 所谓“有用”的知识 　　陈永隆：在知识经济中，我们所谓的知识，其实不是指学历哟，知识包括了经验、包括了技术含量高的产品，但仅仅这些就是有用的知识或是价值含量高的知识吗？ 　　我举个例子，有一位出租车司机师傅，他是我们所谓的“中下阶层”，但当他看到有两个教授吵架，他会讲出一句连教授都讲不出的话，他会说：“你知道吗，在我眼中，A教授和B教授都对，只不过他们两人都没有能力看到对方的对”。这就是他对于人性的体验――请问这是不是知识？ 　　这种事情在大学经常发生吧！一个副教授一直无法晋升，是因为另一个教授和他有过节，在这种“文人相轻”中，是不是阻碍压制了这个副教授的发展？而明明两个教授是可以共荣的。当我们做到司机师傅所说的包容时，这个正教授继续做你的研究，而这个副教授也顺利升成正教授从而有另一种影响力――请问哪一种才是真正的智慧？ 　　然而我们现在却常常鄙视这种所谓“中下阶层”