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由舞蹈教学引起点滴思考 　　内容摘要:舞蹈是看得见的音乐,它在艺术教育发展中有着不可替代的作用。随着社会对复合型人才的需要,我们的教育也在不断深入,艺术教育在办学理念、办学模式、课程设置、人才培养质量等方面都面临着挑战。而高师舞蹈教育担任着培养中小学舞蹈师资的重任,这就需要我们专业的教育工作者要不断思考、研究如何培养更多具有创造性思维的、可持续发展的艺术人才。 　　关键词:舞蹈 艺术教育 教学 理念 发展 　　 　　当今时代,科学技术和经济建设的高度发展,我们的物质文明已经达到了一定高度。艺术教育仅有音乐、美术是不够的,我们应更重视其他艺术门类对艺术教育的发展和辅助作用。或着说,为了素质教育的需要,我们应该更大声呼唤其他艺术门类教学,如舞蹈教学,让舞蹈进课堂,以培养更多、更好的具有创造性思维的艺术人才。毕竟,高等师范院校就是培养艺术师资的园地,培养“一专多能”的教育人才也是高师教育的基本准绳。 　　舞蹈是一种看得见的音乐,它在艺术教育的发展传承中发挥着无可质疑的重要作用。舞蹈教学,其必要性无可替代。舞蹈,可以丰富人的情感,发挥人的想象力,增强人的自信心,培养人的协调性。舞蹈不仅仅是一种肢体语言,它更是一种具有智慧和激情的肢体语言,它带给人美的享受的同时,也是外化为一种精神和力量的代表。因此,舞蹈教育不容忽视。 　　这对艺术教育工作者提出了一个问题:随着社会对人才的需求,艺术教育的发展也在社会的发展进步中愈来愈彰显出其重要性,如何培养专业人才,怎样培养专业性强、多才多艺的复合型人才,需要每一位艺术教育专业工作者的思考。 　　 　　一、现代教育发展中的利弊 　　 　　近几年来,随着社会对复合型人才需求的加大,各个高校的各专业招生范围也在逐年扩大,尤其是艺术类专业的招生,各高校,甚至有些艺术学院的招生点在每逢报考时间段都门庭若市,现代教育由此展现出了前所未有的景象。我们可以看到现代经济发展带给现代教育的前进和动力,同时,我们也要思考:如何保质保量地培养人才,如何固守教育基础和更加全方位地改进我们的教育水平?就我们目前的艺术教育现状来说,比如舞蹈教学,有些高校在学科建设方面仍有很多不足,这一方面暴露出了我国高校艺术教学的一些弊病,不利于我们对专业人才的培养,同时也限制、阻碍了高师艺术教育的发展。但是,我们换个角度,从舞蹈教育的成果来看,我们的舞蹈人才,据统计,在美洲、亚洲、欧洲都可见其踪影。他们不仅从事着舞蹈表演、编导、伴奏等工作,更在不同教育部门从事着舞蹈教育。事实上,我们的舞蹈教育已为全世界的舞蹈艺术做出了贡献,这是令人骄傲的。 　　然而,我们在褒奖的同时,也必须直面存在的问题,并尽快解决问题。因为,教育是关乎一个国家、一个民族的首要问题。 　　现代教育发展中,学科建设不足是一个方面,还有教育体系不够合理、师资队伍建设参差不齐等问题,都需要我们去发现,去逐步改进。现在,有些院校教学方式单纯地专业细化,这导致了人才的思维走向极端,通识教育也得不到广泛开展,而且也会导致真正的高素质的全面的人才越来越少,后果不堪设想。对有些高校中存在的某种不合理的教育体系,我们必须从一种模式中走出来,把原有的教材和教育模式翻新、改进,并根据现代社会的特点及就业市场的需求,不断挖掘与其他学科相通的规律,真正体现出一个全面的培养计划和方案,这是重中之重。在笔者看来,如果我们做到能够及时把握艺术教育的最新动态和信息,并不断提高、更新我们的教育理念,同时改进被教育者的学习水平,那么,我们所要求的培养具有创造性思维的、可持续发展的艺术教育人才就会逐步增多,教育旨在培养的观念就会得到足够印证,而这,也符合了现代教育发展对教育改革提出的根本要求。 　　 　　二、由舞蹈教学引起的思考 　　 　　从某种层面上来说,我国的舞蹈教育体系是相对专业齐全、种类繁多、层次分明的。比如职业舞蹈教育、专业舞蹈教育和普通舞蹈教育等。职业舞蹈教育是在培养不同层次、不同类型的职业舞蹈人才,它已经形成了一个较为完整的教育体系。就人才类型来说,它有各舞种的表演、教育和编导等传统性专业,还有史论、传播、艺术管理等新兴专业。职业舞蹈教育所培养出来的人才大多分布在专业表演团体、艺术研究机构和各类学校,还有一些人在政府艺术管理部门担任高层领导,履行着艺术管理的职能。而专业舞蹈教育随着改革开放步伐的迈进,也由原来主要是为文化部门、表演团体和院校培养后备人才,逐步突破原有的、相对狭窄的服务圈而走向社会,使专业舞蹈教育成为国民教育中的一个重要组成部分。那么,对于笔者所就职的高师院校,我们主要是为中小学培养艺术师资,为中小学的艺术教育培养初、中级的艺术人才。我们知道,青少年是受教育的对象,他们也是传承优秀民族文化艺术的载体,高师舞蹈教育的职责就是要培养出可以塑造人才的人才,因