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教案精选：小学英语《A snack bar》教学设计 　　 教案精选：小学英语《A snack bar》教学设计 　　一、主要新授内容(new contents)let’s act-- rhyme ( i am a ______.) 二、学习目标(objectives)1、在一年级的基础上，学会用祈使语气表达意愿并理解。2、学会用不定限定词some来说明物体的数量。3、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学会用have some…来表达请人吃东西的意愿及相应的回答。4、在角色表演的过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生的表演能力。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1 　（riddle）1、教学辅助(aids)1) 图片 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1riddle: cake it is round. it is nice. you have it on your birthday. what is it? 以儿歌引出，激发学生的兴趣，为新课作准备。2riddle:noodlesthey are long. they are nice. you eat them on your birthday.what are they? （将图片贴在黑板上）复习单词为新授打下扎实的基础。 activity 2 （look and say）1、教学辅助(aids)1）电脑（2a-u2-15）2）屏幕 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1what do you like to eat?i like to eat ______.questions and answers what do you like to eat?why? 通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，鼓励学生开口表达。2guess: what do i like to eat? guess: what do i like to eat?(noodles)通过猜猜老师喜欢吃的食品，为引出新课作准备。 activity 3 （guessing）1、教学辅助(aids) 1）一小袋饼干2）一小袋糖果 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1how many biscuits? 教师手拿一袋饼干，让学生猜：how many biscuits? 猜猜数字，既复习旧知，还充分调动学生的积极性,为新课作准备。2some biscuits some sweets 教师举起饼干袋和糖果袋，i have got some biscuits. i have got some sweets. 教师示范，给学生留下新授内容的初步印象。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 activity 1 （repetition）1、教学辅助(aids)1）电脑(2a-u2-16)2）屏幕 2．活动过程（process） 　　stepscontentsmethodspurpose1new word:some 屏幕出现一粒糖，旁边词组：a sweet；第二行出现两粒糖：two sweets；第三行出现三粒糖：three sweets；第四行出现四粒糖：some sweets；第五行出现五粒糖：some sweets；第六行六粒糖：some sweets；count the sweets. how many sweets? 运用多媒体为学生创设良好的语言环境，让学生在看一看，数一数，说一说的过程，仔细观察，找出规律，引出新课内容，激发学生的兴趣。 2some cakessome water…1. read after the te