建筑节能技术课程手册应用.doc

《建筑节能技术》课程手册 一、课程的地位与作用： 《建筑节能技术》课程着重培养建筑工程行业从业人员的建筑节能设计、节能构造设计和节能工程的施工实现技能，课程主要讲授建筑节能基本知识、建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能工程 HYPERLINK /keyword/7743.htm 材料、建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能设计、墙体节能工程施工技术、屋面节能工程施工技术、门窗及幕墙工程节能技术、楼地面节能工程施工技术、建筑围护结构节能施工方案设计和建筑节能工程质量验收等内容，适用于土建大类专业中的建筑工程技术等专业，课程性质为建筑工程技术专业实践性极强的岗位拓展课。因此，该课程的教学效果直接影响到建筑工程技术专业毕业生的综合技能水平，对拓宽建筑工程技术专业毕业生知识面、就业面和起着重要作用。 二、《建筑节能技术》课程的教育目标： 通过本课程的教学，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。 三、《建筑节能技术》课程的知识、能力、素质结构： 为了达到《建筑节能技术》课程的教育目标，本课程的知识结构包括：①建筑节能基本知识及材料选用；②建筑节能设计；③建筑节能工程施工技术；④节能工程施工方案设计；⑤建筑节能工程的质量验收。从而构建起建筑节能技术所必需的知识和技能结构框架。 根据三年制高职教育的特点，新修订的《建筑节能技术》课程教学大纲，以建筑节能设计和施工技能为目标，兼顾其它能力的形成，具体能力结构如下：①具有一般中小型节能建筑的设计能力；②具有较强的建筑节能计算机辅助设计计算的能力；③具有节能建筑工程施工方案设计及施工实现的能力；④具有顺利并正确查阅和利用网络资源的能力；⑤具有分析和处理技术岗位中的一般设计和施工问题的能力。从而构建从事建筑节能设计、施工岗位所必需的综合技能。 通过本课程的学习，要求学生养成如下的素质要求： 1．形成务实踏实地的工作学习作风。通过课程中的典型节能工程实例教学开阔学生眼界，结合本专业的岗位需求，让学生深刻理解建筑节能技术在本专业岗位上的实际需求，寻找到恰当的职业目标定位。从而培养严肃认真、踏踏实实从事设计和施工的工作和学习作风； 2．具有较强的自主学习和实践意识。本课程具有实践性强的特点，要求在本课程的学习中善于研究、总结实际工程的设计与施工方法，主动进行创造性学习； 3．善于大胆应用新技术、新材料、新工法的职业素质。不同时期对建筑节能设计和施工的要求是不同的，建筑节能材料、设备的发展非常迅速，要求学生能在国家和地方规范、规程的范围内灵活采纳新技术、新材料来解决实际问题。 四、课程的学时分配： 本课程总学时为70课程，其中，大纲中带*号的内容为课时量浮动内容（理论或实践）。 1、理论教学内容及学时分配表，见下表 理论教学内容及学时分配表 章节 内容 学时 考核分值比例(%) 对应岗位 1 建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能基本知识 2 5 材料员、设计员、施工员 2 建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能工程材料的选用 6（2） 10 材料员、施工员 3 建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能设计 10（10） 10 设计员 4 墙体节能工程的施工 10（10） 20 施工员 5 楼地面节能工程的施工 4（4） 5 施工员 6 屋面节能工程的施工 8（4） 20 施工员 7 门窗及幕墙节能工程的施工 10（6） 15 施工员 8 建筑围护结构节能施工方案编制 6（4） 10 施工员 9 建筑节能工程的验收 2（2） 5 施工员、质检员 10 复习、机动 2 合计 60(50) 100 2、实践教学环节及学时安排 《建筑节能技术》实践要求高，对实践技能的培养应该具有科学性和可操作性为主，新修订的《建筑节能技术》教学大纲，在紧密围绕专业培养目标的基础上，突出“理论—实训”“虚拟工程训练—实际工程训练”的密切结合，灵活给出选择内容进行课程设计。实践教学内容及学时安排表见下表。 实践教学安排表 所在章节 实训内容 课内学时 实训地点 备 注 第二章 建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能工程材料 2 市内建筑材料市场 课外实践（节能材料市场参观学习）应不少于2课时 第三章 建筑 HYPERLINK /keyword/28155.htm 节能设计 4 江苏省节能研究所、计算机辅助设计机房