最新2014人教版八年级上册《中国石拱桥》第一课时教学设计.docVIP

最新2014人教版八年级上册《中国石拱桥》第一课时教学设计 　　此篇教学设计为迎江区龙岗中学八年级语文备课组设计，由本站小编收集整理，教无定法，仅供参考。 　　11 中国石拱桥 　　一、 教学目标 　　1.知识和能力目标： 　　了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 　　2.过程和方法目标： 　　了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序，探究作者说明的技巧;揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 　　3.情感态度和价值观目标： 　　了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 　　二、 教学重难点 　　重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法;品味说明文语言的准确性和严密性。 　　难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 　　三、 教学课时 2课时 　　四、 教学方法 自读法、点拨法、讨论法相结合 　　五、 教学过程 　　第一课时： 　　教学内容：引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征;朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征;局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的? 　　(一)导语 　　中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。 　　(二)辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。 　　1.教师分发文字资料，资料内容如下： 　　荷情万种(一) 　　拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。 　　荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。 　　你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗?所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。 　　立秋过后，天还是一样的炎热。走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。 　　我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。 　　“苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。” 　　这是周瘦鹃在吟唱。 　　我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。 　　这是荷风!我已经感受到了! 　　可荷花呢?我为何找不到它的影子? 　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 　　这是周敦颐在吟唱。 　　我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。 　　如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来?难道这就是它的傲气? 　　它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。 　　荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心酝酿果实——用它的根用它的心。 　　我忽然间领悟到许多，心情豁然开朗。没赏到风姿绰约的荷花固然十分遗憾，但我的心里早已是荷情万种。 　　荷花(二) 　　盛夏，当你漫步在荷花池畔的时候，很自然地会想到宋朝诗人杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑;那托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴，那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微风拂过，会使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的佳句，就更觉心旷神怡了。 　　荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只不过是一种“副产物”罢了。它的地下茎——鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜;它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯;干莲子中，碳水化合物的含量高达62%，蛋白质的含量高达16.5%，钙、磷、铁质及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包装材料。 　　如果说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花的各部分都可入药。莲须，有固肾的功能;莲子，有收敛镇静之用;莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之效;花托、花瓣，有活血祛痰之妙;花蒂(叶中央近叶柄部分)能清暑利尿……