教案精选：高一历史《1848年欧洲革命》教学设计.docVIP

教案精选：高一历史《1848年欧洲革命》教学设计 　　 教案精选：高一历史《1848年欧洲革命》教学设计 　　(一)教学目的 　　(1)通过组织学生阅读，提炼知识要点，使学生掌握基础知识：1848年革命的原因、范围，并培养学生阅读、归纳能力；分析其历史作用。 　　(2)掌握基本知识：法国1848年革命的进程——二月革命，六月起义，路易·波拿巴政变；培养学生以历史唯物主义的基本观点分析二月革命后资产阶级暂时让步、准备镇压的活动；马克思、恩格斯的革命实践。 　　(3)指导学生整理法国1789年大革命以来的历次革命高潮及政权更迭情况，培养学生系统归纳历史现象的能力。从法国共和国制度曲折发展，几经反复的进程，认识革命的艰巨性，曲折性。 　　重点和难点：法国1848年革命及其教训。 　　教具：①“1848年欧洲革命”图 　　②插图：梅特涅出逃漫画 　　法国别动队队员 　　六月起义街垒战斗 　　③投影仪、板书提纲的投影胶片 　　(二)教学过程 　　导入 新课：1848年是欧洲历史上不同凡响的一年。请同学们说说，在爆发1848年革命的同时，欧洲还有什么重大的事件？(答：《共产党宣言》发表标志科学共产主义的诞生)这两件大事都发生在同一年，有没有什么共同的历史条件？(待学生略作议论)有，这就是工人运动的兴起。欧洲三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。这就使1848年革命具有与早期资产阶级革命不同的特点。 　　下面请同学们阅读课文第一段，找出革命的原因(阅读后提问)。 　　(用投影仪投射板书)一、革命风暴遍欧洲(板书) 　　〈1〉背景：政治：A．要求扩大政治权利(板书) 　　B．被奴役国家要求独立(板书) 　　经济：A．农业歉收(板书) 　　B．全欧洲的工商业危机(板书) 　　革命爆发不是偶然的。1789年的法国大革命曾经大大削弱欧洲的封建势力，但是1815年拿破仑战败后，欧洲各国的君主组成了“神圣同盟”，到处侵略干涉、镇压革命，从拿破仑帝国桎梏下解放的民族，又套上新的枷锁。所以各国人民包括资产阶级自由派在内，都要求扩大政治权利；被奴役的国家要求自由独立，这是一座活火山，随时都可能爆发。 　　1845—1846年欧洲农业歉收，广大群众的主要口粮马铃薯因病害欠收，粮价上涨了100％—150％。祸不单行，1847年严重的工商业危机漫延整个欧洲，工人工资普遍降低30％—60%，还出现大批工人失业，工人们再也无法忍受了，于是革命就爆发了。 　　〈2〉革命风暴(板书) 　　(挂《1848年欧洲革命》图，边指挂图边讲) 　　革命火花首先在意大利迸发，这是西西里岛的巴勒莫城，1848年1月12日的起义燃起了意大利人民反对奥地利统治的独立战争。 　　接着是1848年2月2日，法国巴黎的起义，这就是二月革命。 　　二、法国革命(板书) 　　19世纪30—40年代法国工业革命大规模展开，工人阶级力量壮大，两次里昂起义表明法国无产阶级已经登上了历史舞合，同时工业资产阶级的实力也增强了。而从1830年以来统治法国的七月王朝代表金融贵族却贪赃枉法，营私舞弊，征收重税，搞得民不聊生。从1847年开始，处在饥饿和死亡线上的工人已经纷纷罢工示威，发动“饥饿暴动”——袭击粮仓，夺取面包。一个深明形势的法国人说：“我们此时正睡在火山口上。” 　　1848年2月22日，资产阶级自由派准备举行集会，鼓吹选举改革，被反动政府下令禁止。巴黎人民不顾禁令上街示威遭军警开枪镇压，人民筑起1500多个街垒抵抗。激战之后，王宫被攻占，愤怒的群众把国王的宝座搬到1789年大革命爆发的地点巴士底广场当众烧毁。 　　二月革命胜利后组成了临时政府，这时资产阶级在干什么呢？请同学们阅读以下自然段，把它归纳出来。(学生阅读后提问，再用投影打出板书提纲) 　　〈1〉资产阶级窃取革命果实(板书) 　　概括他说，资产阶级从三个方面下手窃取革命果实，准备镇压工人。 　　①被迫让步：成立共和国(板书)。工人阶级在建立共和国的口号下战斗，临时政府却迟迟不宣布共和国的成立。2月25日中午，一个工人代表团来到市政厅，限令在两个小时内宣布共和国成立，否则将有20万工人前来质问。当时街垒尚未折除，工人手里拿着武器，临时政府被迫答应了，这样产生了法兰西第二共和国。 　　②挑拨离间：设立“国家工厂”，向农民征税：(板书)临时政府把10万失业工人编入“国家工厂”。这个所谓的“工厂”采用半军事编制，只给微薄的工资却要在恶劣的劳动条件下干些铺路挖土之类的重活，然后就以这样惨淡的情景挑动工人反对社会主义，说是实行社会主义的结果。临时政府又以养活工人为借口，向农民和手工业者增收附加税，使他们误以为国家工厂工人好吃懒做，使巴黎工人陷于孤立。 　　③准备镇压：(板书)临时政府虽然被迫让步，但一刻也没忘记反扑，把聚集反动武装