教案精选：小学四年级英语《A presentation on your favorite pet》教学设计.docVIP

教案精选：小学四年级英语《A presentation on your favorite pet》教学设计 　　教案精选：小学四年级英语《A presentation on your favorite pet》教学设计 　　教学目标 　　描述宠物的特性和性格 　　描述宠物的生活方式，包括饮食习惯、住所及喜好 　　写一篇有关最喜爱的宠物的文章 　　教学内容重点难点分析 　　教学重点：在写作中陈列事实性信息和观点（成列的方面及方式） 　　教学难点 ：构思个人想法，计划并组织文本来表达自己的观点 　　教学对象及其学习分析 　　教学对象：初一年级学生（下学期） 　　教学分析：由于是初一，而教学主题又是学生比较害怕的写作，因而我在教学设计的一开始就采用了比较活泼、学生乐于接受的方式开场，以消除他们的紧张感和抵触情绪。在语言的运用方面，我尽量使用浅显易懂的词汇，以激发学生的主动参与，避免因听不懂老师、看不懂题目而出现“恐学”。比如尽量使用短小单词，如facts，而避免使用information这类big words来给学生造成困扰。在教学过程 中除了使用了学生比较喜欢的多媒体方式外，在主题的切入这方面，我也做了相当的考虑，从预习范文和课上猜谜这两头出发，引导学生自己分析出写作中的信息安排和关键所在，从而写出令他们自己和老师都满意的文章，既达到教学目的，又使学生觉得乐在其中、印象深刻。 　　教学媒体选择与应用设计 　　教学媒体的选择：多媒体（PowerPoint）、补充阅读材料 　　教学媒体的应用：多媒体在这堂课中完全为教学内容服务，没有累赘内容，避免为多媒体而多媒体，不会使学生感到突兀不适应。此多媒体课件起到导入 、演示、收集整理信息的作用，基本贯穿全课成为教师和学生交流的一个平台。虽然该课件作用很大，其制作却相对比较简单，操作也很方便，适合平时上课使用。 　　教学过程 　　前期准备：上课前一天布置回家作业 三项： 　　(1)预习7Bpage101B的这篇短文“Poppy the cat”，思考并记录，文中Amy是从哪几个方面来描述她的宠物的特性的； 　　(2)预习词汇表中这一页的生词； 　　(3)告诉学生他们将要写一篇描写自己宠物（可以是想象的）特性和性格的短文，请他们确定好的写作对象，并记录其细节特征。 　　正式上课： 　　热身活动(Warming up) 　　(1)依次播放几种常见动物的叫声，每播放一种后让学生猜此种叫声出自哪一种动物；依次播放、猜测。（多媒体） 　　(2)在学生们说出动物名称的同时，请其中一位点击显示屏中相应的发出这种叫声的动物的图片。（多媒体） 　　(3)点击图片后，在课件中出现这种动物的英文名称，教师带领学生一起朗读。（多媒体） 　　(4)再次播放动物的叫声，这次请学生们听到声音后直接说出此种动物的英文名称。（多媒体） 　　[评价：以往遇到英文写作课，学生们总是非常紧张而且缺乏自信，总是把写作文看作是很困难的事情。上课一开始就直接进行这个热身活动，对写作这件事避而不提，目的就是要消除学生的紧张感。而且这一活动形式比较新颖，也很符合这一年龄段学生的心理，所以一下子就能把他们的大脑和感观系统充分调动起来，为接下来课程的开展做了良好的准备。] 　　讨论并记录(Discussion Recording) 　　(1)请学生把书翻到page101，并拿出前一天的作业 。 　　(2)看着课文和回家作业 第一项，大家一起来讨论“描述宠物需要陈述那几个方面”。 　　告诉学生他们可以用比较抽象的单词（如：Color, size），也可以用具体的句子来描述（如：When does the pet sleep?）。 　　教师及时把学生说到的各个方面记录在多媒体课件中，利用显示屏呈现给大家。（多媒体） 　　(3)信息收集完毕后，教师及时引导学生理解一些比较抽象的词， 　　如：size，可以启发学生用一些具体的词汇对其进行表达，small,big,large,36… 　　这时可以利用多媒体课件中呈现的图片帮助学生理解记忆。（多媒体） 　　(4)请学生把书本翻到page101和回家作业 第三项，根据他们确定所写的宠物的特征、习性填写书本page101A中的1和3；而A2则需他们根据自己宠物的个性为它挑选最适合的形容词（告诉他们可以根据实际情况自己添加所需要的词）。 　　A1中要提醒学生注意fur和feathers这两个容易混淆的词，教师可利用课件中提供的图片帮助学生加深理解。（多媒体） 　　鼓励学生不要局限于书本给出的几个方面，他们应该扩大信息范围，将所有他们觉得有趣或有用的信息都包括进来。 　　[评价：这一个活动设计主要是针对前一天的回家作业 而设计的，其主要目的是提高学生信息收集和整理的能力。通过共同探讨的方式，既让学生享有自主学习的