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教案精选：小学四年级英语《At the restaurant》教学设计 　　 教案精选：小学四年级英语《At the restaurant》教学设计 　　单元教学目标 　　技能目标 　　1.能指认、说出食物名称； 　　2.能询问、说明对食物的喜好； 　　3.能理解故事内容； 　　4.能朗读故事。 　　知识目标 　　1.语音 　　能区别辅音字母k和c在单词中的发音。 　　2.词汇 　　话题词汇：能指认、说出noodles,fried rice,vegetables,chicken,hamburger等食物名称。 　　3.句型 　　能在语境中运用“what do you like? I like... Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.”询问或说明对食物的喜好。 　　情感、策略、文化意识目标 　　能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。 　　第一课时 　　教学目标 　　1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节； 　　2.能模仿录音朗读故事人物对话； 　　3.能借助图片正确指认和说出食物的名称； 　　4.能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“what do you like? I like...” 　　5.能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。 　　教学重点 　　1.理解询问和说明说明喜欢什么食物的句型“what do you like? I like...”的意义； 　　2.借助插图理解并正确朗读故事人物对话。 　　教学难点 　　Restaurant和menu的发音 　　教具准备 　　配套教学光盘，教学卡片，人物头像。 　　教学过程 　　Get Ready 　　1.猜谜游戏 　　教师出示食物的剪影图片，学生猜测食物名称，如apple，banana，orange，ice cream等。 　　T:Guess. What food is it? 　　2.说一说 　　（1）引导学生说一说他们喜欢的食物。 　　T:We know so much food.I like apples.What do you like? 　　Ss:I like.... 　　（2）教师结合学生上个环节所说的内容，呈现食物图片和单词，并带读，如noodles,chicken等。 　　（3）教师引导学生思考在哪些场所可以看到这些食物，引出新词restaurant。 　　T:Where can we see the food? 　　Ss: In the supermarket/shop/restaurant. 　　Listen and Read 　　1.导入故事 　　呈现故事第一幅插图，引导学生观察、指认插图内容，如图中都有谁，他们在哪，他们将要做什么等。 　　T:Who can see ?Where are they? What will they do? 　　2.学习故事 　　（1）让学生猜一猜主人公是否进入这间餐厅。 　　T:Do they go into the restaurant? 　　（2）让学生完整看一遍连环画，确认猜测是否正确。然后呈现图2，引导学生关注“I’m hungry.”并猜一猜每个人物分别喜欢哪些食物。 　　T:Guess.What food do they like? 　　（3）整体播放故事动画，教师呈现相应的食物图片，引导学生找Ken和Ann分别喜欢什么食物。 　　T:.What does Ann/Ken like? 　　（4）回顾故事主要内容。把主人公头像和食物图片贴到黑板上，让学生说一说每个人物分别喜欢什么食物。 　　（5）让学生猜一猜Mocky喜欢什么食物。 　　3.模仿表演 　　（1）让学生独立阅读故事。 　　（2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。 　　（3）学生独立朗读对话。 　　（4）让学生根据图片和语言提示，补全对话。教师可以删除部分人物对话，让学生看插图补全句子。 　　（5）呈现插图或人物头像，教师说出相应的句子，让学生判断是否正确。 　　（6）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。 　　Learn to Say 　　1.呈现情景 　　（1）利用插图或人物面具，总结故事主要情节，引导学生说一说他们喜欢什么食物。 　　T:Ann and Ken like noodles and chicken.What do you like? 　　（2）呈现Learn to Say的插图，引导学生观察图片的场景，说一说图中人物可能在讨论些什么。 　　（3）播放录音，让学生指一指、说一说Li Wen 喜欢什么食物。 　　2.学习表达 　　（1）让学生猜一猜第一个男孩喜欢什么食物。让学生看插图，指一指、说一说食