现代学徒制与高职学生学习效能感耦合探索.docVIP

现代学徒制与高职学生学习效能感耦合探索 　　摘 要 现代学徒制是我国职业教育试点改革的重要模式，呈现出利益相关者多元化、治理结构三元化、办学机制市场化、技术技能培训系统化等特征。高职学生学习效能感是影响高职人才培养质量的内因，将现代学徒制与高职学生学习效能感合并研究，探索两者之间的耦合性，能够有效地提升高职学生培养质量，也有利于现代学徒制的试点与推广。 　　关键词 现代学徒制；高职学生；学习效能感；耦合 　　中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）35-0040-03 　　现代学徒制之所以能够引起职业教育界的高度重视，关键在于其能够培养大批量技术技能型人才，为经济社会的发展提供强有力的人才支撑。学习效能感是影响人才培养质量的内因，因此研究现代学徒制与高职学生学习效能感的耦合非常有必要。 　　一、现代学徒制的内涵及特征分析 　　现代学徒制是校企双方围绕现代产业用人标准和企业用工，以学生（学徒）技术技能培养为核心，以专业设置、课程改革为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入传授为支撑的校企共同交替培养人才的新模式[1]。从外延角度分析，现代学徒制是学徒制与现代学校教育制度的紧密结合，是我国职业教育试点改革的重要模式。从内涵角度分析，现代学徒制是产教深度融合的产物，是产业需求融入专业设置、生产过程融入教学过程、职业标准融入教学内