第二讲 化学工艺流程专题讲义 学生版摘要.docVIP

PAGE 1 第二讲 化学工艺流程题 一、解读考试说明，探究命题思路 1、化学工艺流程题为何取代传统无机框图题？ 传统无机框图题多年来一直是高考化学试卷中备受青睐的热门题型，但由于该类试题人为设计成分较多、问题编制模式过于单一、逻辑推理味道浓厚而化学味道淡薄，取而代之的是创新的工业生产流程题。 工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生活，问题设计更加灵活，更有化学味，是落实新课程高考对考生素质和能力要求的具体体现，能够考查考生“将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力”。正是新课程突出化学是一门实用性、创造性的科学，化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系，化学工艺流程题便成为近年来北京高考的新亮点和主流题型。 2、化学工艺流程题考查三维目标 1）知识和技能 (1)由例题分析，初步认识工业生产流程题的特点。 (2)了解工业生产流程题的解题思路和应具备的能力要求。 2）过程和方法采用例举、讨论、演绎、归纳等方式。 3）情感态度和价值观 (l)通过对工业生产流程题“真实性”的分析，培养学生的化学素养。 (2)开展多种形式的讨论交流活动，培养学生的互助合作精神。 3、解流程题的步骤和方法 首先，浏览全题，确定该流程的目的；——由何原料获得何产物（副产物）,对比原料和产物。 其次，精读局部，明确反应原理——确定各步的反应物、生成物。 第三，针对问题再读图，明确要求——科学表述、规范书写。 4、考查要点： 1）物质性质及其相互转化关系 2）元素及其化合物的转化网络 3）物质的分离和提纯的方法 结晶——固体物质从溶液中析出的过程（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发） 过滤——固、液分离 蒸馏——液、液分离 分液——互不相溶的液体间的分离 萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。 升华——将可直接气化的固体分离出来。 盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出 4）电解质溶液基本理论 弱酸、弱碱的电离、水的电离、盐类水解、沉淀平衡 5）氧化还原反应 原料→产品 6）方法：应用三大守恒写出陌生方程式，并能够进行简单计算 电子守恒、电荷守恒、元素守恒法 二、高考是怎么样考的？——研究试题，把握标高 2009——2011年北京化学工艺流程题统计 北京 题号 题型 赋分 考查内容 相关考点 2009高考 28 无机 15分 硫酸的生产流程 化学方程式的书写、离子方程式的书写、热化学方程式的书写、化学计算等 2010高考 26 无机 14分 氨氮废水的处理流程 离子方程式的书写、化学平衡原理的应用、热化学方程式的书写、氧化还原原理的应用等 2010西城一模 26 无机 10分 工业上以锂辉石为原料生产碳酸锂 化学方程式的书写、化学平衡原理的应用、电化学、氧化还原原理的应用等 2010海淀二模 25 无机 10分 从铝＋矿中提取Al2O3的一种工艺流程 离子方程式的书写、化学平衡原理的应用、电化学、氧化还原原理的应用等 2011西城一模 26 无机 14分 以铬铁矿为原料制备重铬酸钾的过程 物质的提纯与鉴别、无机物质的推断、离子方程式的书写、化学方程式的书写、物质性质的推断等 2011海淀一模 27 无机 15分 电镀铜厂有两种废水需要处理 离子方程式的书写、水解平衡、沉淀转化原理的应用、氧化还原原理的应用等 （2009北京理综，26，15分）以富含硫酸亚铁的工业废液为原料生产氧化铁的工艺如下（部分操作和条件略）： Ⅰ.从废液中提纯并结晶出FeSO4·7H2O。 Ⅱ.将FeSO4·7H2O配制成溶液。 Ⅲ.FeSO4溶液与稍过量的NH4HCO3溶液混合，得到含FeCO3的浊液。 Ⅳ.将浊液过滤，用90℃热水洗涤沉淀，干燥后得到FeCO3固体。 Ⅴ.煅烧FeCO3，得到Fe2O3固体。 已知：NH4HCO3在热水中分解。 （1）Ⅰ中，加足量的铁屑除去废液中的Fe3+，该反应的离子方程式是_________________。 （2）Ⅱ中，需加一定量硫酸。运用化学平衡原理简述硫酸的作用_____________。 （3）Ⅲ中，生成FeCO3的离子方程式是_____________。若FeCO3浊液长时间暴露在空气中，会有部分固体表面变为红褐色，该变化的化学方程式是_____________。 （4）Ⅳ中，通过检验来判断沉淀是否洗涤干净。检验的操作是_____________。 （5）已知煅烧FeCO3的化学方程式是4FeCO3+O22Fe2O3+4CO2。现煅烧464.0 kg的FeCO3,得到316.8 kg产品。若产品中杂质只有FeO，则该产品中Fe2O3的质量是_