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最新人教版2014秋小学语文三年级上册《孔子拜师》教学设计
最新人教版2014秋小学语文三年级上册《孔子拜师》教学设计
最新人教版2014秋小学语文三年级上册《孔子拜师》教学设计
此篇《孔子拜师》教学设计由本站小编搜集整理,此文获长安市小学优质课竞赛优秀教学设计,仅供参考!
教学目标:
知识目标:会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
能力目标:有感情地朗读课文
情感目标:
1.了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点:
1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2.通过品读和积累语句,体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
教学难点:
1.理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
2.孔子和老子品行的感悟。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
1.今天,老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事。(板书:孔子拜师)
2.学生交流、介绍孔子和老子
通过预习和搜查资料,小朋友对孔子一定有所了解,谁先来向大家说说你了解到的情况。
这么有名的孔子,他拜谁为老师(板书:孔子)孔子又是怎样的一个人呢?课前了解了吗?
3.补充材料:小朋友知道的可真不少,孔子和老子两个名字后面都有一个“子”,这是古时候对有学问男子的一种尊称,还有孟子、墨子、荀子等,后来就形成了“诸子百家”。
过渡语:了解了孔子,也了解了孟子,你还有什么想知道的吗?
(预设:孔子为什么拜师?孔子怎么拜师?)好,带着你的问题,我们走进课文,看看能不能自己解决这些问题?
二、初读课文,学习生字新词。
1.自由读课文,要求:边读边做记号;注意读准生字新词。
2.检查自学情况。
出示新词:
日夜兼程风尘仆仆相距迎候等候止境长进请教保留敬重纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜(注意读准生字的音,特别是读准:兼、宿)(指名2个读,开火车读,齐读)
3.过渡语:读得真好,攻破了词语这关,下面让我们再认真、仔细地读读课文,去了解孔子为什么拜师?是怎样拜师的?
三、学习课文第一小节。
1.指名读第一小节,(出示):
孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。
2.说说孔子为什么要拜师呢?
3.查字典理解“渊博”:什么叫渊博?师提示:通过查字典,渊就是深,博就是广,这里“知识不够渊博”是什么意思?
【预设:他总觉得自己的知识懂得还不够多,不够广。】
4.理解:远近闻名
孔子认为自己的知识不够渊博,那他的知识是不是真得不够渊博呢?你从哪里看出来的?
【预设:不是的,这是他谦虚的说法,其实当时他已经是远近闻名的老师了,已经很了不起了,很优秀了】
5.补充资料,体会孔子的好学:是啊,孔子当时已经是远近闻名的老师,已经是一个大学者,甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教,但是孔子为了获取更多的知识,更大的成就,还要拜师求学,从中你体会到什么?
板书:谦虚好学
6.指导朗读。
你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗?指名读——齐读
7.过渡:为什么知识这么渊博的孔子,总认为自己还不够呀?请同学们默读课文的第二段,从第二段中找找答案吧!
四、学习课文第二段。
(一)默读二自然段,划出有关的句子。
出示句子:学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。
1.“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书:学无止境
2.联系第一自然段,说说“学无止境”意思。
3.联系生活理解学无止境:是啊,孔子当时很有学问了,但是为了获得更多的知识,还要不断地去学习,去拼搏。学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老,学到老”,只有不断地去学习,去拼搏,才能获得更多更丰富的知识。
让我们一起读好这个句子。
过渡语:好学的孔子又是怎样拜师的呢?请同学们再轻声读读第二小节,划出有关孔子拜师的句子。(根据学生的回答,出示相应的句子)
(二)出示句子:
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
1.指名读句子。这句话中有几个词很难读,老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调?
2.理解上千里、几个月:从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远,而且当时又没有先进的交通工具,因此孔子足足花了——几个月的时间,出来感受到路途
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