2018-2019年高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源--光与光合作用课件新人教版.pptVIP

一、捕获光能的色素 1．提取绿叶中的色素 (1)原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂__________中。 2．分离绿叶中的色素 (1)原理：不同色素在层析液中的__________不同，__________的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 (2)步骤： 3．分析四种色素对光吸收的差异 二、叶绿体的结构和功能 1．结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外表具__________，内部有基粒和________，基粒是由__________堆叠而成。吸收光能的色素分布于____________，与光合作用有关的酶分布在________________________。 2．功能：是进行__________的场所。 三、光合作用的探究历程 1．1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有__________。 2．1939年，美国的鲁宾和卡门利用_______________证明了___________ _________________。 3．20世纪40年代，美国的卡尔文，利用____________________技术最终探明了________在光合作用中转化成____________的途径。 四、光合作用的过程及应用 1．光反应 (1)场所：叶绿体的____________上。 (2)条件：________、色素、酶等。 (3)物质变化：将水分解为__________ ，将ADP和Pi合成ATP。 (4)能量变化：光能转变为_______________。 2．暗反应 (1)场所：叶绿体的__________中。 (2)条件：酶、[H]、ATP。 (3)物质变化： a．CO2的固定：C5＋CO2→__________； b.C3的还原：C3＋[H]＋ATP→__________。 (4)能量变化：ATP中活跃的化学能转变为________________________。 1．夏季的树叶多为绿的海洋，到了深秋时节更有“看万山红遍，层林尽染”的美景，试从生物学角度分析其原因。 提示：春夏时节叶绿素所占比例大，故叶子为绿色，而到了深秋叶绿素大量分解，类胡萝卜素含量相对增加，故叶子为黄色或橙黄色。 2．植物能进行光合作用制造有机物，有位同学就想：“如果人能像绿色植物一样，岂不是不用吃饭了吗？”如果该同学的想法能实现，你认为人体细胞应具备什么样的结构？ 提示：细胞质中有叶绿体。 3．在大棚种植时一般选用哪种颜色的薄膜？为什么？ 提示：一般选用无色透明的薄膜，因为能够透过各种单色光。 1．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。(　　) 2．叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。(　　) 3．利用纸层析法可分离出4种叶绿体色素。(　　) 4．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内。(　　) 5．光合作用过程中光反应是暗反应进行的前提。(　　) 6．在光合作用的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下CO2的吸收量、O2释放量以及有机物的积累量来体现植物实际光合作用的强度。(　　) 7．光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。(　　) 8．在其他条件适宜情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5的含量都迅速增加。(　　) 9．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降温，可以提高作物产量。(　　) 10.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度一直保持稳定。(　　) 2．实验步骤 3．有关色素带的分析 (1)从色素带的位置可知道各种色素在层析液中溶解度的高低依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。(记忆口诀：胡黄ab) (2)从色素带的宽度可知各种色素的含量一般情况下为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。 (3)在滤纸条上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的相邻的两条色素带是胡萝卜素和叶黄素。 4．绿叶中的色素对光的吸收特点 (1)绿叶中的色素只吸收可见光，对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。 实验中的注意事项 加入无水乙醇后，要进行迅速、充分的研磨，迅速研磨可以防止溶剂挥发，充分研磨是为了使更多的色素溶解在溶剂中，否则提取的色素量减少。 过滤时，不能用滤纸，要用单层尼龙布(或脱脂棉)，因为滤纸可以吸附色素，降低滤液中色素的含量，使实验效果不明显。 在进行叶绿体色素提取和分离的实验中，不能让层析液没及滤液细线的原因是(　　) A．滤纸上的几种色素会扩散不均而影响实验效果 B．滤纸上的滤纸细线会变粗而使色素带相互重叠 C．色素会溶解在层