中国文化教育实质是“圣人之治”.docVIP

中国文化教育的实质是“圣人之治” 熊春锦? 作为老子思想的学生，我们都在学习和实践《老子》，都一起回归到道德根文化之中，在根文化的井泉当中吸取丰富的精神营养。在吸收精神营养的过程当中，我们应当学以致用。首先，应当运用老子思想进行一番教学体制改造，真实不虚地落实黄老学说的三本思想——道本、德本、民本，使教学体制高度符合老子的思想，特别是符合老子文化思想、老子教育思想、老子办学思想，这些应当共同构成老子学院的体制和结构。 下面，我们来探索一下真正具有中国特色的教育体制，探索一下中国特色教育体系这个法则的实质，从而明白什么是真正的“中国特色”，什么是中国真正的传统文化教育。 学习过《黄帝四经》，我们知道，道法是万物必须遵守的第一法则，也就是尊道贵德，敬天爱地。我们人类，特别是在中国历史上，的确是经历了尊道的过程，也经历了贵德的过程，经历了敬天的过程，也经历了爱地的过程。只不过，是遵照“失道而后德，失德而后仁，失仁而后羲，失义而后礼”的过程滑过来的，现在，天和地都不爱了，人们只爱自己了。但是《德道经》的一级法则是存在的，顺道者昌，逆道者亡，这是无法逃避的铁定规律。人们无法躲避这一点。问题就产生在我们人类自身，如何主动去遵守这个无形的大道一级法则，确立好我们自己的二级法则，从而高度去符合这个一级法则的要求。 关于社会上的状况，我们暂不进行具体分析，但是对于文化教育，特别是我们自己处在这样的教