建立重庆市普通高校本科专业设置预测机制构想教材.pptVIP

建立重庆市普通高校本科专业设置预测机制的构想 一、总体回顾：我国高等学校本科专业设置与结构调整演变 专业 专业结构 追根溯源 历史性跨越 新的矛盾 调整举措 二、直面重庆——普通高校本科专业设置现状 本科专业发展设置现状 三大特点 1．专业种类快速增加; 2 ．专业覆盖面大为拓宽，专业结构趋于合理； 3. 专业布点数大幅度增加。 1．专业种类快速增加 图1 直辖十年重庆普通高校本科专业数量增长情况 2 ．专业覆盖面大为拓宽，专业结构趋于合理 表1 重庆普通高校本科专业按学科类别分布统计表 3. 专业布点数大幅度增加 图2 直辖十年重庆普通高校本科专业布点数增长情况 图3 直辖十年重庆普通高校各学科本科专业布点增长情况 二、直面重庆——普通高校本科专业设置现状 本科专业设置存在的问题 四方面的问题 1．高校在专业设置上急功近利，盲目适应市场需求; 2 ．专业布点增长过快，“热门”专业布点过多； 3 ．不同院校专业设置趋同； 4 ．新增专业中目录外专业偏少 二、直面重庆——普通高校本科专业设置现状 我市高校专业设置中存在的主要问题和原因分析 1 ． 高等院校本身扩大规模、拓展发展空间的要求和专业目录中专业数量减少之间的矛盾; 2 ．拓宽专业口径对教师本身素质和知识面的挑战； 3 ．专业设置的盲目性和随意性； 4 ．专业设置滞后于社会发展的需求； 5 ．专业设置的弹性较小； 6 ．本科专业设置和研究生专业设置目录之间的不匹配； 7 ．新兴、交叉、综合性学科专业发展尚缺乏力度； 8 ．教育资源在新兴学科和传统学科中分配的矛盾。 三、寻找对策——建立本科专业设置预测机制 制定专业结构调整的基本原则 1 ．主动适应、适度超前的原则; 2 ．科学规划、注重特色的原则； 3 ．循序渐进、动态调整的原则； 4 ．改造与新办结合的原则； 5 ．可持续发展的原则。 三、寻找对策——建立本科专业设置预测机制 明确专业结构调整的基本思路 建立健全专业结构调整的运行机制 加强人才需求预测，加快专业设置预测系统的建设。依托国家专业设置预测系统，加快建立我省高校专业设置、人才培养、就业状况信息资源库，定期发布各专业人才培养规模、变化趋势和供求状况等信息，为高校优化专业布局和调整人才培养结构提供信息服务和宏观建议。高等学校应密切与社会的联系，充分利用国家的有关信息资源，紧密跟踪并准确把握国家和区域经济社会发展对人才的需求趋势，通过对毕业生跟踪调查等途径，广泛听取社会各个方面对学校专业设置的意见和建议，为高校前瞻性地调整专业结构、优化专业布局提供科学依据。 三、寻找对策——建立本科专业设置预测机制 -目标- 结合重庆市“十一五”建设规划内容，积极配合教育部“全面实施高等学校教学质量与教学改革工程”，在促进我市高校实现专业设置与社会需求互动方面，迈出实质性的一步；积极探索建立重庆市自身的普通本科专业设置预测系统的有益尝试， “初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业设置预测系统”，开展全市范围内的普通高等学校本科专业设置现状调查，认真分析毕业生就业状况及发展趋势，通过定期发布各类专业人才的规模变化和供求情况，为高校优化专业布局和调整人才培养结构提供指导，为市政府市教委的高等教育学科专业布局及结构调整提供决策依据，使现行的专业申报、专业设置、专业建设和专业评估更趋科学合理。 三、寻找对策——建立本科专业设置预测机制 研究思路 一是普通高等学校人才供求状况的实证分析；二是普通高等学校专业现状分析；三是高校分科类和层次的典型专业调查与分析；四是普通高等学校专业调整方案与建设策略。本课题的难点在于高校专业调整方案与建设策略”的研究内容，其中尤其以构建普通高等学校专业设置与专业调整的有效机制为最难点，而形成普通高校本专科专业增减、合并、转向、调适方案，既是本研究的难点也是重点所在。 三、寻找对策——建立本科专业设置预测机制 本课题旨在围绕重庆高等教育的总体目标，城乡统筹发展，重庆支柱产业和重点产业发展，通过一系列现状调查研究与分析，证明本科专业设置预测机制建立的必要性和重要性，探索在我市高校和政府职能部门建立起相应的预测机制的有效途径，促进高等院校主动结合行业背景形成专业设置的自我完善机制，促进教育决策机构在高校本科专业设置与经济社会发展的人才需求相适应的快速反应机制的建立中，发挥宏观调控作用。 通过全面调查和系统分析我市及周边地区经济、科