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生态发展视角下亲子活动课程设计思考 　　【摘 要】 成功的教育源自有效的亲子沟通，亲子沟通作为亲子活动课程的最终目的，与中学生的积极心态、健康成长呈正相关比例。然根据调查数据显示，我国亲子关系测评中的亲子活动现状极为不佳，严重影响了中学生的健康成长。本论文以上海六所中学的学生作为调查对象，通过调查数据，对亲子活动的现状、以及影响亲子活动的相关因素进行了分析，并在此基础上提出了生态发展视觉下亲子活动课程设计的相关建议，具有十分重要的意义。 　　【关键词】 生态发展视觉；亲子活动；课程设计 　　【中图分类号】 G634 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01 　　亲子关系，是最佳的教育方式，对学生的健康成长有着十分重要的作用，历来是我国教育界和学术界研究的重点。在具体的研究过程中，根据亲子关系测评指标显示：我国中学生在亲子活动上存在明显的问题，具体表现为：中学生虽然能关爱家人、主动帮助父母等，但在遇到困难、心事时，却很少将父母作为自己的倾诉对象。 　　一、生态发展观与亲子活动 　　（一）生态发展观 　　所谓的生态发展观，主要是在关注环境作用的基础上，将生态学的思想引入到发展心理学的研究中，将对个体成长和发展的研究聚焦在现实生活环境中。从生态发展观来看，个体的行为改变，主要是在个体和周围环境互动的基础上而形成的结果。用方程式来表示，即为：B=f（PE），其中，B表示个体行为，P表示个体，E表示环境。 　　根据生态发展观的研究，可推出：在对个体行为进行研究时，必须要对于个体（P）与环境（E）给以相当的重视。这主要是因为：所有的个体都处在复杂的环境中，不能孤立存在、行动，必须存在于一定的关系中；所有的个体在成长的过程中，无一例外都受到内部因素和外部因素的共同影响，并且两种因素相互作用，环境塑造个体，个体也会塑造环境，从而在个体的发展过程中，实现个体与环境的动态平衡。 　　（二）亲子活动 　　有效的亲子活动，是最佳的教育方式。所谓的亲子活动，是在亲子关系的基础上而实现的亲子互动过程，是父母与子女之间而进行的一种特殊的交流过程，如：情感交流、思想交流、信息和观点交流等。通过良好的亲子活动，不仅能提升父母与子女之间的感情，还能促进学生的健康成长。 　　按照生态发展观的观点，在孩子的成长过程中，亲子活动作为一个环境互动因素，必然会对孩子的健康成长产生一定的影响。基于这种关系下，父母必须要全力塑造出一种良好的亲子互动、沟通模式。 　　二、我国中学生亲子活动现状研究和分析 　　（一）亲子活动现状调查 　　为更好地研究我国中学生的亲子活动现状，随机选取了上海市及周边地区的六所中学的学生作为研究对象，采用问卷测评的方式进行，共发出1598份问卷，收回1570份有效问卷。对问卷数据进行分析、统计，得出以下三点： 　　1、亲子活动现状 　　根据调查数据统计、分析得出：初中学生在大多数亲子关系指标中得分都比较高，如：关心父母、帮助父母等，但在亲子活动这一指标上，其平均得分要明显低于其他项测评分，亲自沟通状态十分不佳。 　　在亲子活动这一指标具体测评中，就“是否愿意主动和父母讲心事”时，38.7%的同学表示愿意于父母交谈，但是61.3%的学生表示不愿意主动和父母谈心事。甚至还有少量的同学表示完全不愿意主动和父母交谈。 　　可见，仍有一大部分学生亲子活动状态不佳，这对学生的健康成长是极为不利的，必须要引起重视。 　　2、亲子活动状态与学生心态 　　在分析研究中，将亲子活动作为自变量，学生面对各种负面情景时的心态作为因变量，通过分析得出：亲子活动状态良好的学生，在遇到困难、负性境况时能积极想办法、乐观面对，并且不断鼓励自己继续进步。且这种积极的心态与亲子活动程度呈明显的正相关，沟通状态越佳，学生心态越积极、越乐观、越努力。 　　3、父母的学历与亲子活动 　　影响亲子活动因素有很多，在本次研究中，选择父母学历作为自变量，对亲子活动状态进行了研究。根据研究结果表明：父母的学历对亲子活动具有重要的影响。父母学历越高，亲子活动状态越好。但在具体研究中发现，父亲的学历虽然与亲子活动呈正相关，但是学历不同的父亲与孩子沟通之间的差异并不显著；而不同学历的母亲，在亲子活动中则差异较为显著。 　　可见，在双亲的学历与亲子活动中，母亲的学历对亲子活动的影响更为显著。 　　（二）生态发展视角下的相关分析 　　1、结合数据，论述了亲自沟通对学生个体发展的重要作用。 　　根据生态发展观认为，影响学生个体的?h境不单单指客观环境，还包括个体觉知到的环境。尤其是在学生个体成长中，这种个体觉知到的环境，具有重要的作用，如面对沙漠中洒掉的半杯水，乐观个人和悲观的人，会做出截然不同的两种回答。而这两种心态，