最全最新初二语文下册（人教版）课后加强练习：藤野先生（十一）.docVIP

最全最新初二语文下册（人教版）课后加强练习：藤野先生（十一） 　　【第二教育资源网—初二语文试题】 　　以下是小编为各位同学整理的最全最新初二语文下册（人教版）课后加强练习：藤野先生（十一），希望可以帮助到大家! 　　1、藤野先生：复习篇 　　 浦口区桥林中学初二备课组 　　日期 班级 姓名 得分 　　一、基础知识 　　1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音. 　　fēi( ) 红 不xùn( ) nì( ) 名信 油光可jiàn( ) 　　 畸形( )诘责（ ） 瞥见（ ） 杳无消息（ ） 　　深恶痛疾（ ） 抑扬顿挫（ ） 　　2、为加线词选择正确的解释。 　　（1）油光可鉴（ ） 　　 A．镜子 B．照 C．审察 D．可以作为警戒或引为教训的事 　　（2）深恶痛疾（ ） 　　 A．很坏的行为 B．凶恶 C．憎恨，讨厌 D．恶劣 　　（3）不逊（ ） 　　 A．谦虚、谦恭 B．让出 C．比不上，差 　　3、请指出下列语句的描写方法 　　① 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。（ ） 　　② 便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍道：“我就是叫做藤也严九郎的……” （ ） 　　③ 但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的” （ ） 　　④ 他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（ ） 　　4、按要求变换句式。 　　① 但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。 　　改成肯定句： 　　② 可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 　　改成双重否定句： 　　③（呜呼！）无法可想！ 　　改成反问句： 　　④他们也何尝不酒醉似的喝彩。 　　改成陈述句： 　　二、阅读探究 　　1、本文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是什么，它们分别表现了藤野先生怎样的品质？ 　　（1） ，表现了藤野先生 。 　　（2） ，表现了藤野先生 。 　　（3） ，表现了藤野先生 。 　　（4） ，表现了藤野先生 。 　　2、给下列句子选择正确的义项： 　　 大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（ ） 　　A、介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。 　　B、分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。 　　C、指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。 　　D、用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。 　　三、课内阅读 　　 （一） 　　 ①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。 　　 ⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 　　 ⑦到别的地方去看看，如何呢？ 　　（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是 的意思，“这样”是指 。这句话和后文的 　　 一句话相呼应。表达了作者 　　 的感情。 　　（2）第②句用的修辞方法是 和 ，作用是 　　 　　（3）第④句中的“标致”的意思是 用的修辞方法是 ，它的作用是 　　 　　（4）作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项( )　　　　　　　A、男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 　　 　　B、社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。 　　C、日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。 　　D、当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。 　　 （二） 　　 （一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平, 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求A 他们 将检查的结果 , 发表出来. 终于这流言消灭了, 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去. 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 　　 中国是弱国, 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上, 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑. 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 . 第二年添教霉菌学, 细菌