最新2014年秋小学品德与社会五年级上册《我是自己的主人》教学设计.docVIP

最新2014年秋小学品德与社会五年级上册《我是自己的主人》教学设计 　　此篇《我是自己的主人》教学设计为东朋市小学教学设计竞赛优秀教学设计，仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。 　　教学目标: 　　1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。 　　2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。 　　3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。 　　教学准备： 　　1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。 　　2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料;录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。 　　3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。 　　教学过程(2课时) 　　第1课时 　　一、学会独立思考——敢与“大师”对话 　　1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。 　　2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么?结果怎样? 　　3、学生讨论、交流。 　　4、你佩服汤姆吗?为什么? 　　5、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。 　　二、谁能独立思考——锁定榜样人物 　　1、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。 　　2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗?为什么? 　　3、小组讨论、交流。 　　4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的? 　　三、不要盲目从众——脑袋对你告白 　　1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢?听录音。 　　2、鲍坚这样学对不对?为什么? 　　3、你觉得这则故事给你什么启示? 　　4、读“脑袋的话”。 　　第2课时 　　四、案例分析——再现经历 　　1、出示案例分析1、2。思考：你认为这是从众行为吗?为什么? 　　2、学生讨论、交流。 　　3、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。 　　4、在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。 　　五、坚持正确意见——巩固认识 　　1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗?为什么? 　　2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么? 　　3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。 　　4、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。 　　第3课时 　　教学目标： 　　1、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。 　　2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。 　　3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。 　　教学准备： 　　1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。 　　2、准备《学习意志自测表》，每人一份。 　　教学过程： 　　一、导入新课，提出目标 　　1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。 　　2、学生进行讨论： 　　1)三种情景中哪个同学的学习意志力比较强? 　　2)你认为良好的学习态度有哪些表现? 　　3)不同的学习态度对学习有何影响? 　　3、理解意志力的含义。 　　二、学习课文，理解目标 　　1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题 　　1)这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼? 　　2)这样的学习态度对学习有何影响? 　　3)他们为什么“管不住自己”呢 　　2、这样的烦恼你有吗? 　　3、《学习意志自测表》填写，交流 　　1)我具备哪些良好的学习态度? 　　2)我的学习态度哪些需要改进? 　　3)寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情 　　体会自控能力对学习、生活的影响。 　　三、加深认识，解决目标 　　1、阅读“抵制诱惑” 　　1)刘杨有哪些“管不住自己”的地方? 　　2)他“突然变了”，秘密是什么? 　　2、想一想，我们怎样才能管好自己呢? 　　1)阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。 　　2)你还有什么好经验，介绍一下。 　　3)想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么?他有哪些好的方法值得我们学习? 　　4)教师举例 　　自己制订学期进步计划 　　定期反省，写“学习病历”(疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程) 　　每天统计“三闲”数字(闲话句数、闲