澳大利亚学前教育质量监控系统新变革及其启示.docVIP

澳大利亚学前教育质量监控系统新变革及其启示 　　【摘要】基于对学前教育“国家战略”的重新定位，考虑到保教一体化的实践需要，针对原有质量监控系统存在的问题，澳大利亚政府于2007年开始对学前教育质量监控系统进行改革，于2012年全面付诸实施。这一改革包括三项主要内容：建立全国统一的学前教育质量标准，建立新的学前教育质量评级系统，成立新的国家机构――澳大利亚儿童教育与保育质量保障局。这一改革的最终目的是建立新的质量监控系统，以全面提升学前教育质量。澳大利亚的相关改革经验有借鉴意义。 　　【关键词】澳大利亚；学前教育；质量监控系统；变革；启示 　　【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）12-0047-05 　　澳大利亚于1993年成立了“国家托幼机构认定委员会”（NCAC），专门负责学前教育质量监控工作。该机构先后制订了三套分别针对不同类型保教机构的评估标准，据此对保教机构进行质量认定及促进工作。随着学前教育理论和实践的发展，这一监控系统逐渐落后于实际工作的需要。为此，澳大利亚政府理事会（Council of Australian Governments）于2007年12月开始对学前教育质量监控系统进行改革，前后花费了几年时间设计了新的评估标准和监控系统，并于2012年起在全国范围内全面付诸实施。澳大利亚的相关改革经验有借鉴意义。