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激励理论在学生干部管理中运用 　　摘要：高校学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分，目前普遍存在学生干部任职动机不纯、工作积极性缺乏等问题，本文试图通过激励理论的解释与运用，探讨高校学生干部工作积极性的具体激励措施。 　　关键词：激励；学生干部；激励措施 　　中图分类号：G93　文献标识码：A　文章编号：1812―2485(2009)03―0090―024 　　 　　高校学生干部是广大学生的带头人，学生干部的管理工作也是高校学生管理工作的重要组成部分。建立一支思想素质良好、作风过硬、组织能力较强、能独立运转并强有力的带动全校学生工作运作的学生干部队伍，尤为重要。学生干部积极性的激励是高校学生管理工作者一直都在探讨和实践的重要工作。本文将根据作者本人多年来的学生干部管理经验，结合管理心理学的激励理论，研究他们的需要、动机和行为的规律，探讨高校学生干部的有效激励措施。 　　 　　一、什么是激励 　　 　　激励，在心理学中是指激发人的工作动机和行为的心理过程。它是使个体受着某种内部或外部的影响，产生和维持一种兴奋状态，而有效地完成工作目标的过程。学生干部的激励是指高校学生管理工作者在学生干部的管理过程中，运用激励理论，有计划地对高校学生干部予以有效的刺激、引导与鼓励，以促进其发生内在心理变化，提高学生干部工作的积极性与创造性。 　　 　　二、激励理论在高校学生干部管理中的必要性 　　 　　(一)学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分 　　在高校学生工作中，学生干部起着非常重要的作用。学生干部是学生群体中的先进分子。更是自愿为同学服务的积极分子。他们在思想、学习、生活、工作等方面对其他同学的影响较大，起着带领引导的作用；在工作上，它们发挥着承上启下的桥梁纽带作用，他们是校园文化的重要营造者和体现者，是思想教育和管理的最终落实者和实践者。然而学生干部首先是学生，他们必须跟其他同学一样完成各科学习任务，甚至还应该取得更好的学习成绩。然后才是干部。但是当他们担任学生干部的同时，花费了许多学习时间和休息时间，义务为同学们服务。在现今就业压力不断增大、竞争不断增强的时代，这无疑是一种不太“实惠”的工作。因此，要稳定学生干部，吸引更多的优秀学生担任学生干部，除了进行说服动员、进行奉献精神教育外，还应利用激励理论的各种方法来调动学生干部队伍的积极性，做好学生工作。 　　 　　(二)目前高校学生干部任职动机复杂，工作积极性日趋下降 　　学生干部的任职动机，决定了其担任学生干部的目的以及工作的目标与方向，也是学生干部工作积极性的来源。笔者从事学生管理工作多年来，感到学生干部的积极性正日趋下降。究其原因：首先，有的同学希望通过做学生干部满足为自己入党，就业增加筹码，或体验社会“官”滋味，或为自己的操行评定加分。增加自己在各类评优评先中的资历，获得各种荣誉。其次，学校在选拔学生干部的机制不健全，许多学生干部的选拔大都由学校制定、辅导员任命等。而所谓的选举往往只是对既定事实的一种确认，有些学生干部因为“权力”来自于教师。很难得到广大同学心理上的认同。因此，他们在开展工作中就会遇到各种各样的阻力和困难，信心容易受挫，积极性容易减退。此外，学生干部的心理素质、人际交往能力、语言表达能力也直接影响着其工作的开展以及工作积极性的保持。 　　因此，正确的激励措施能激发出了学生干部的工作热情，使他们在完成学业的同时。积极投身到工作中去，做出了许多具有开创性的工作，在大学生的“自我管理、自我服务、自我教育”中发挥了重要的作用。 　　 　　三、正确运用激励理论，创新学生干部的激励措施 　　 　　(一)利用角色激励，增强学生干部对自身角色的认同 　　按照心理学的原理，当一个人进入新的角色，必然引起外部和内在心理变化。从外部因素来看，组织上和社会上将对大学生产生一种“角色期望”。即期望他们的表现与行动都能够按照比较高的标准去做。大学生是社会中具有较高素质和文化的人才，同时，高校的学生干部则是高校中的精英和骨干，学生干部的角色就要求每个学生干部必须时时处处严格要求自己，全心全意为人民服务，在广大同学中起到模范带头作用。 　　加大优秀学生干部的宣传的力度。树立学生干部在高校中的榜样效应。学生干部他们通过历练，在思维能力、学习能力、生活能力、工作能力、人际交往能力等方面的自身综合素质，均有很大的进步；充分展示学生干部高度的责任感、使命感和奉献意识。学生干部积极投身于学校的学风建设、校园文化建设和教学管理等领域。为学院的发展群策群力。通过各种渠道的宣传让学生干部增强对自身角色(学生干部角色)的认同感和自豪感，强化学生干部的工作积极性：同时克服以前自身认识上和行为上的不足带来的角色冲突，更好适应学生干部的角度。 　　 　　(二)建