现代信息技术与精品课程深层次整合思考.docVIP

现代信息技术与精品课程深层次整合思考 　　摘 要：我国从2003年启动高等学校教学质量工程以来，作为质量工程建设的重要内容，精品课程建设取得了重大成就。教育部文件中规定在精品课程建设中要合理运用现代信息技术，并将现代信息技术的应用列为国家精品课程评估指标体系中主要的观测点。文章就现代信息技术与精品课程深层次整合问题进行了探讨。阐述了现代信息技术与精品课程整合的内涵，分析了整合的研究现状：即存在“上热下冷”和“外热内冷”现象。重点论述了运用现代信息技术与精品课程进行深层次整合的方法：即运用现代信息技术，营造精品课程信息化教学环境，实现精品课程新型教与学方式，构建精品课程新型教学结构。 　　关键词：现代信息技术；精品课程；整合；教学环境；教学结构 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2011）03-0009-04 　　 　　一、引言 　　教育部于2003年颁发了“关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知”，计划用5年时间建设1500门国家精品课程，利用现代教育技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享。[1]2007年，教育部和财政部联合颁发了“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”，文中强调继续推进国家精品课程建设，遴选3000门左右课程，进行重点改革和建设。[2]为了实现这一宏