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上海交通大学通识核心课程助教工作手册 ~ PAGE \* MERGEFORMAT13 ~ 页 PAGE \* MERGEFORMAT13 上海交通大学通识核心课程 助教工作手册 自由博雅，交融会通 上海交通大学教务处 目录 上海交通大学通识核心课程研究生助教工作简介 2 上海交通大学通识核心课程助教考评细则 （暂行） 3 上海交通大学通识核心课程网站建设指南 5 上海交通大学研究生助教岗位职责协议书 6 上海交通大学通识核心课程助教听课表 7 上海交通大学通识助教岗位考评细则表 8 上海交通大学通识助教工作流程及注意事项 10 上海交通大学通识助教工作相关附件 12 上海交通大学通识核心课程研究生助教工作简介 在学校创建世界一流大学和实施新一轮本科人才培养方案进程中，通识教育具有举足轻重的作用。我校本科人才培养定位为“与通识教育相结合的宽口径专业教育”，通识教育的成败与否关乎交大本科人才培养质量和学校长远的声誉。 我校实施通识教育学习世界一流大学如哈佛大学等名校经验，主要抓住通识核心课程“经典阅读”和“小班研讨”两个中心环节，其中小班研讨工作主要由研究生助教承担。同时,通识核心课程助教工作更是因应我校特殊的背景和急迫需求而产生。由于新一轮人才培养方案要求每个本科生修读21-26个学分，为满足每届4000余名学生在4年内完成培养计划对通识核心课程学分的要求，学校面临着巨大的开课压力，对于师资在数量和质量上都有强烈需求。为此，学校从2009年秋季通识核心课程开设之初即为选课人数在20人以上的教学班级配备助教，每学期覆盖99%以上的课程。 迄今为止，已有947人次的研究生担任通识核心课程助教。其中很多助教是从研一做到研三，还有不少直博的助教继续奋战在研究生助教的岗位上。助教工作已然成为研究生进一步深化学术研究、锻炼组织与协调能力、增强沟通与交流技能的重要平台。三年半来，学校共评选出228人次的优良以上助教，这些表现优秀的助教有不少在毕业时获得校级、市级优秀毕业生称号，并进入新华社等重要部门工作或赴北京大学、美国一流名校进一步深造。 正如很多通识助教所言：“选择了助教工作，就是选择了责任。”每周固定的跟课，已经成为助教们研究生生涯的一种节奏和律动；通识课程不断完善的进程，也是研究生助教自我成长和提升的过程；他们不单是师生沟通的桥梁，更积极为通识课程建设建言献策，在师生间承担着“相助与引导”的角色，尤其助力于学生的兴趣养成、规范培养、思想升华。三年半以来，900余人次助教的倾情付出，得到了师生的一致好评：学生们用给力和到位来评价助教的工作，老师们则称呼他们为通识教育的好帮手和同行者。 学校热忱欢迎越来越多的优秀学子加入通识核心课程助教工作队伍，为上海交通大学的通识教育贡献你们的青春、智慧和热情！ 上海交通大学通识核心课程助教考评细则 （暂行） 基本要求 通识助教全岗工作量需满足280学时，半岗工作量需满足140学时。以下每项工作均要保质保量完成： 跟课 全勤出席为优，缺课1次为良，缺课2次为中，缺课3次及以上为差。以上均无需问原因，只看结果。 该项目为必要条件。 网站 根据教务处发的网站建设要求，要确保网站栏目齐全、开放权限至少面向全校师生，资料丰富、师生互动活跃。15% 问卷 请第6-8周来教务处研究办领取问卷。领取时请仔细核对自己班级的人数与试卷袋上的人数是否相符，如果有出入请及时指出；问卷不允许代领。问卷在最后1节课发放给学生当堂填写，在回收问卷时请检查学生填涂是否准确，不准确的请返回给学生当即修改；问卷回收率要求不低于85%。问卷收齐后请助教录入本班级问卷的主观题部分，并将结果的电子版发给教务处和任课教师。原始问卷在课程结束后一周内交回教务处。 10% 听课 至少完成非本组课程听课2次。 HYPERLINK mailto:听课后将听课表E-mail到教务处研究办luli@ 听课后将听课表E-mail到教务处研究办luli@(严禁抄袭！)。5% 课程 任课教师布置的课程工作任务、学生评价。 60%，其中教师评价占30%，学生评价占30%。 助教互评 学期末，准备PPT参加助教小组互评，展示内容包括工作任务量及完成情况、工作效果、网站展示等。 10% 创新突破 （加分10-20分） 对于自己负责的课程有建设性意见和建议，切实帮助教师提高课程质量（含对助教工作的创新，如如何提高到课率、网站使用率、组织小班研讨、作业反馈、提升学生对课程的兴趣等）。 对于学校的助教管理和教育技术改进有可行性建议，如网站建设改进建议、通识课程管理、助教交流与经验介绍等。 评审程序 助教自评 助教根据自己的工作内容、工作时间、工作效果填写自评表，并将电子版部分发教务处，纸质版给教师签字。 教师