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体育与健康教育教学设计 邢德政、张喻军、李晓燕 第一章? 自觉参与科学锻炼 第一节? 自觉参与体育锻炼 ? 一、教学目标 （1）使学生掌握自觉参与体育锻炼的基本要求。 （2）指导学生根据个人实际情况，知道怎样自觉参与体育锻炼。 （3）提高学生对自觉参与体育锻炼的认识，并设置了一些学生活动的内容，以达到课程标准中提出的引导学生有规律地参与体育锻炼。 二、教学重点 教与学重点：自觉参与体育锻炼的基本要素。 三、教学难点 教与学难点：根据学生个人实际情况，在日常生活、学习中怎样实现自觉参与体育锻炼。 四、教学内容 ? （一）自觉参与体育锻炼的定义。 自觉参与体育锻炼，是人们对参加体育活动的目的有清楚而深刻的认识，并在正确的信念和世界观的调节支配下，不需要外力的推动，主动参加体育锻炼的行为表现。 ? （二）自觉参与体育锻炼应具备的要素。 学生进入高中以后，对体育锻炼的兴趣、爱好逐步趋于稳定，对体育课程目标和价值的认识也不断深化，这些构成了高中学生能够自觉参与体育锻炼的重要基础。我们首先介绍自觉参与体育锻炼的含义，并着重介绍自觉参与体育锻炼在心理、学习体验等方面给学生带来的益处，然后提供一个自我评价表，让学生了解自觉参与有哪些要素。我们从评价表列出了七项自觉参与的要素： 1、具有自觉参与体育锻炼的正确认识； 2、遵守课堂常规，自觉、积极地上好体育与健康课； 3、有意识的根据自己的健康状况制