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科学模型及其方法教育研究 　　摘 要科学模型是人们通过科学思维对自然界中的原物的抽象描述,科学模型方法具有趣味性和实用性,是科学研究的重要工具。在科学教育中,认识、学习、研究、应用这一方法,对于科学教师的教育工作具有极大的实践价值,科学建模能力已成为师生教与学水平的集中体现。 　　关键词科学模型;方法教育;科学建摸 　　中图分类号 G633.7文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)111-0144-02 　　 　　纵观科学发展史,许多重大的发现与结论,都是由于科学家们经过大胆的猜想构思,创建出科学的理想化的模型,并通过实验检验或实践验证,模型与事实基础很好吻合的前提下获得的,从这种意义上讲掌握科学方法比学习科学文化知识更为重要。因此向学生渗透和灌输模型思想,培养学生的科学模型能力不仅是学好科学知识的需要,也是素质教育的必然结果。在教育过程中,籍科学模型方法教育,有机的渗透其他科学方法能更好的发展学生思维,完善学生认知结构,提高学生的科学素质。 　　 　　1 科学模型概述 　　 　　模型,在西文中源出于拉丁文的Modulus,意思是尺度、样本、标准;中文原意指依据实物的形状和结构按比例制成的物品,引伸意义为规范。科学研究对象是极其复杂的,对于每一个研究对象来说,它涉及的因素是相当多的。因此,为研究科学问题的方便和易于探究科学问题本质而从复杂的科学现象